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| 200 | 1 |
_aLa pluralit ďu rěl en ďucation _esituations d'apprentissage et de transmission des connaissances _ftextes rǔnis et pršentš par Dacia Dressen-Hammouda & Josiane Guitard-Morel _81 |
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| 210 |
_aCLermont-Ferrand _cPresses universitaires Blaise Pascal _dDL 2021 |
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| 215 |
_a1 vol. (247 p.) _cill. en coul., graph., couv. ill. _d24 cm |
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| 225 | 2 |
_aSphr̈e ďucative _x2268-5871 |
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| 320 | _aBibliogr. en fin de chapitres | ||
| 330 | _aRf̌lexion collective et interdisciplinaire autour du sujet du rěl dans le domaine de l'enseignement, de la formation, des apprentissages, de la pďagogie et de la didactique, dans plusieurs disciplines : mathm̌atiques, informatique, franȧis, sociologie, ďucation physique et sportive, philosophie, sciences du langage et physique. ƯElectre 2022 | ||
| 359 | 2 |
_pP. 9 _bIntroduction. Du rěl dans la transmission des cultures ďucatives / Dacia Dressen-Hammouda & Josiane Guitard-Morel _bPartie 1. Mďiatiser le rěl _pP. 21 _cChap. 1. Le rěl, c'est une (re)construction inclue dans une recherche : points de vue didactiques sur le "rěl" / Olivier Rivir̈e, Sandrine Vignon & Claire Margolinas _pP. 39 _cChap. 2. Le rěl, c'est l'effectivit ďes traitements computaionnels : invisibilit ět rǎlit čomputationnelles, le cas de la visualisation de donněs massives : quelles questions pour l'ďucation et la formation ? / Bǎtrice Drot-Delange _bPartie 2. Codifier le rěl _pP. 59 _cChap. 3 Le rěl, c'est une construction sociale : le cas de la dyslexie en France / Marianne Woollven _pP. 77 _cChap. 4. Le rěl, c'est l'horizon de la langue. L'affaire du crabe bleu : les mots et le "rěl" dans une sǎnce de lecture au CM2 / Pierre Sv̈e _pP. 99 _cChap. 5. Le rěl, c'est expřimenter : du rěl dans l'čriture / Josiane Guitard-Morel _pP. 121 _cChap. 6. Le rěl, c'est la cognition distribuě construite au travers de l'čriture disciplinaire. L'čriture universitaire : une activit p̌ďagogique qui participe l̉a construction du rěl disciplinaire / Dacia Dressen-Hammouda _bPartie 3. Conceptualiser le rěl _pP. 145 _cChap. 7. Le rěl, ce sont les savoirs et les croyances : une question d'ďucation au discernement / Marc Cizeron _pP. 163 _cChap. 8. Le rěl, c'est la situation de l'acteur, une spčification in situ de son monde propre : rěls et inǧalit ďes apprentissages / Michel Rčop &̌ Gřaldine Rix-Liv̈re _pP. 187 _cChap. 9. Le rěl, c'est ce qui existe rěllement, ou Rěls irrěls. La problm̌atique du rěl et de l'irrěl dans les notions spatiotemporelles. Premir̈e partie : quelle est la rǎlit ďes ďifices spatiotemporels ? / Jean Stratonovitch _pP. 209 _cChap. 10. Le rěl, c'est ce qui existe rěllement, ou Rěls irrěls. La problm̌atique du rěl et de l'irrěl dans les notions spatiotemporelles. Seconde partie : le Ciel lointain, le plus grand des trompe-l'oeil ? / Jean Stratonovitch _pP. 233 _bConclusion. Du rěl l̉a rǎlit,̌ de la rǎlit ǎu rěl / Josiane Guitard-Morel & dacia Dressen-Hammouda |
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| 410 |
_0172105552 _tSphr̈e ďucative _x2268-5871 |
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| 452 |
_tLa pluralit ďu rěl en ďucation _esituations d'apprentissage et de transmission des connaissances _y978-2-38377-015-2 (PDF) |
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| 452 |
_tLa pluralit ďu rěl en ďucation _esituations d'apprentissage et de transmission des connaissances _y978-2-38377-016-9 (ePub) |
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| 606 |
_9211869 _3027432343 _a _xRecherche _2rameau |
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| 606 |
_9170743 _3027241688 _aPsychologie de l'ďucation _2rameau |
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| 606 |
_9188251 _3029744733 _aImmďiatet (̌philosophie) _2rameau |
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