Le service public numérique pour l'éducation : un concept sans stratégie, un déploiement inachevé : rapport public thématique juillet 2019 / Cour des comptes, Monographie imprimée

Corporate Author (Main): France, Cour des comptes, AuteurLanguage: français.Country: France.Publication : Paris : La documentation française, 2019, Paris : Direction de l'information légale et administrative [diffusion/distribution]Description: 1 vol. (172 p.) : tabl., graph. en noir et en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-11-157018-4.Series: Entités et politiques publiquesDewey: 371.334 0944, 23Classification: 370Abstract: Rapport présentant l'enquête menée cinq ans après la loi de refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 qui inscrit notamment l'entrée du numérique à l'école comme axe à part entière de la politique éducative. L'étude montre la manière dont ce service public a été déployé au sein du dispositif scolaire et les changements induits. ­Electre 2019.Bibliography: En appendice, choix de documents utiles dont les réponses des administrations et des organismes concernés.Subject - Topical Name: Médiation numérique | Rapports administratifs | Éducation et informatique | Technologie éducative
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Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
Education 371.33 SER (Browse shelf (Opens below)) Available 0380547734
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DILA = Direction de l'information légale et administrative

En appendice, choix de documents utiles dont les réponses des administrations et des organismes concernés

Rapport présentant l'enquête menée cinq ans après la loi de refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 qui inscrit notamment l'entrée du numérique à l'école comme axe à part entière de la politique éducative. L'étude montre la manière dont ce service public a été déployé au sein du dispositif scolaire et les changements induits. ­Electre 2019

Introduction Chapitre I. Un État sans stratégie innovante pour la transformation numérique de l'éducation P. 26 i - Une refonte administrative aux effets structurels décevants P. 28 II - Une politique nouvelle obérée par un mode de financement inapproprié P. 36 III - Une offre de ressources et services numériques touffue sans mise en cohérence Chapitre II. Un déploiement territorial sans correction de failles antérieures P. 48 I - Le maintien de la préférence pour l'équipement individuel des élèves P. 60 II - La persistance de disparités au sein des territoires P. 63 III - Un engagement fort des collectivités, toujours à géométrie variable Chapitre III. Des défis structurants pour l'Éducation nationale P.77 I - Veiller à la connexion des établissements : un préalable indispensable P. 81 II - Assurer la sécurité des données personnelles : faire évoluer le modèle des espaces numériques de travail P. 89 III - Privilégier l'appropriation du numérique par les enseignants : relancer leur formation Conclusion générale

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