Le mouvement Freinet : du fondateur charismatique à l'intellectuel collectif : Regards socio-historiques sur une alternative éducative et pédagogique / Henri Peyronie ; [publié par le] Centre d'études et de recherches en sciences de l'éducation [de l']Université de Caen Basse-Normandie, Monographie imprimée

Main Author: Peyronie, Henri, 1945-...., AuteurCorporate Author (Secondary): Centre d'étude et de recherche en sciences de l'éducation, Caen, Editeur scientifiqueLanguage: français.Country: France.Publication : Caen : Presses universitaires de Caen, DL 2013Description: 1 vol. (252 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cmISBN: 978-2-84133-432-2.Series: MiscellaneaDewey: 371.39, 22 ; 371.3, 22Classification: 370Abstract: Le mouvement d'éducation nouvelle de l'Ecole moderne demeure aujourd'hui inventif, presque un siècle après sa fondation, dans les années 1920, par C. Freinet. L'approche socio-historique proposée ici interroge les raisons de cette vivacité ainsi que les effets sociaux et humains de cette pratique éducative alternative. ­Electre 2017; La 4e de couverture indique : "L'auteur montre comment Célestin Freinet, le fondateur charismatique de cette pédagogie, a aussi créé les bases d'un mouvement coopératif d'instituteurs, un "intellectuel collectif" qui, génération après génération, réélabore et met en œuvre la pensée et les pratiques de l'émancipation à l'école (coopération, expression libre, éducation du travail, tâtonnement expérimental, personnalisation des apprentissages...)".Bibliography: Bibliogr. p. [227]-248. Notes bibliogr..Subject - Personal Name: Freinet, Célestin, 1896-1966 Influence Subject - Topical Name: Freinet, Techniques de Histoire | Enseignement, Méthodes actives
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Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
Education 371.391 PEY (Browse shelf (Opens below)) Available 0380094122
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Bibliogr. p. [227]-248. Notes bibliogr.

Le mouvement d'éducation nouvelle de l'Ecole moderne demeure aujourd'hui inventif, presque un siècle après sa fondation, dans les années 1920, par C. Freinet. L'approche socio-historique proposée ici interroge les raisons de cette vivacité ainsi que les effets sociaux et humains de cette pratique éducative alternative. ­Electre 2017

La 4e de couverture indique : "L'auteur montre comment Célestin Freinet, le fondateur charismatique de cette pédagogie, a aussi créé les bases d'un mouvement coopératif d'instituteurs, un "intellectuel collectif" qui, génération après génération, réélabore et met en œuvre la pensée et les pratiques de l'émancipation à l'école (coopération, expression libre, éducation du travail, tâtonnement expérimental, personnalisation des apprentissages...)"

Chapitre 1. La coopération dans la classe et la coopération dans un mouvement d'instituteurs et d'institutrices Chapitre 2. Qui sont les "instituteurs Freinet" ? Qui entre dans le mouvement Freinet ? Chapitre 3. Le mouvement Freinet : un "intellectuel collectif" Chapitre 4. La revue "Techniques de vie" Chapitre 5. Le mouvement Freinet : écrits de "l'intérieur" et écrits de "l'extérieur" Chapitre 6. Regards sur un congrès de l'ICEM Chapitre 7. Les effets des pédagogies nouvelles en matière de savoirs et de savoir-être Chapitre 8. La Pédagogie Freinet, une pédagogie pour les enfants des nouvelles classes moyennes ou une pédagogie alternative en milieu populaire ? Chapitre 9. Quelles traces de leur scolarité chez les adultes, anciens élèves de classes Freinet ?

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