Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur / Caroline Scheepers (sous la direction de) ; préface de Christiane Donahue et Joshua Compton ; postface de Jacques Crinon, Monographie imprimée

Main Author: Scheepers, Caroline, 1975-...., Directeur de publicationSecondary Author: Donahue, Christiane, Préfacier;Compton, Joshua, Préfacier;Crinon, Jacques, PostfacierLanguage: français ; 639-2.Country: Belgique.Publication : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2023Description: 1 vol. (334 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-8073-5742-6.Series: Pédagogies en développementDewey: 378.1Abstract: Contributions analysant la place de l'oral dans l'enseignement universitaire en tant qu'outil de formation et comme objectif d'apprentissage. Les représentations des enseignants et des étudiants, l'évaluation des pratiques langagières dans ce contexte ou encore l'articulation de l'écrit et de l'oral sont quelques-uns des thèmes abordés. ©Electre 2023.Bibliography: Bibliogr. p. [311]-330. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Oraux Étude et enseignement (supérieur) | Art de parler en public Étude et enseignement (supérieur)
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3ème étage : Sciences sociales
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L'ISSN exact est : 1371-1598

Bibliogr. p. [311]-330. Notes bibliogr.

Contributions analysant la place de l'oral dans l'enseignement universitaire en tant qu'outil de formation et comme objectif d'apprentissage. Les représentations des enseignants et des étudiants, l'évaluation des pratiques langagières dans ce contexte ou encore l'articulation de l'écrit et de l'oral sont quelques-uns des thèmes abordés. ©Electre 2023

P. 9 Préface P. 11 Avant-propos Partie 1. L'oral et l'écrit, la carte et le territoire P. 39 Chapitre 1. De l'espace pour écrire et du temps pour parler. Éléments de sémiologie comparée P. 53 Chapitre 2. Portrait d'un oral académique à partir d'un corpus de soutenance de projets : de l'analyse linguistique à l'étude d'indices de secondarisation P. 69 Chapitre 3. La soutenance de mémoire en formation d'enseignants de français au Maroc : spécificités d'un écrit oralisé P. 85 Chapitre 4. Circulation et configuration des genres oraux de l'école à l'université. La présentation de poster : un genre oral universitaire ? Partie 2. L'oral pour enseigner P. 107 Chapitre 5. Former à et par l'oral à l'université : les représentations des professeurs P. 123 Chapitre 6. Le cours de laboratoire d'enseignement : un environnement d'apprentissage pour favoriser le développement de la compétence à communiquer oralement des futurs enseignants P. 137 Chapitre 7. Le je de rôle pour former au débat controversable en formation initiale à l'enseignement P. 151 Chapitre 8. Mesurer les résultats d'apprentissage avec des évaluations orales Partie 3. L'oral pour s'acculturer au supérieur P. 165 Chapitre 9. L'analyse filmique, une forme d'auralité P. 179 Chapitre 10. Les interactions orales comme outils d'étayage pour l'initiation aux méthodes de recherche en sciences psychologiques et de l'éducation P. 193 Chapitre 11. Oralité et notations mathématiques, quelles interactions pour quelles conséquences ? P. 205 Chapitre 12. Jouer la théorie : l'utilisation des jeux collectifs pour illustrer la théorie. Le cas des relations internationales P. 217 Chapitre 13. Oralisation des écrits à des fins d'acculturation à la culture écrite. Le cas de l'atelier d'écriture Partie 4. L'oral pour s'acculturer à une profession P. 229 Chapitre 14. À l'entame de la formation des interprètes : le cours de communication orale en français P. 245 Chapitre 15. Les autoportraits des étudiants : un outil de recherche-formation P. 263 Chapitre 16. Initier les étudiants en droit à l'art de la plaidoirie P. 277 Chapitre 17. Un jeu de rôle dans un bachelier en communication : la conférence de presse P. 291 Pour prolonger... Le théâtre à l'université P. 301 Postface

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