Repenser l'écriture et son évaluation au primaire et au secondaire / sous la direction de Catherine Brissaud, Martine Dreyfus & Bernadette Kervyn, Monographie imprimée

Secondary Author: Brissaud, Catherine, Directeur de publication;Dreyfus, Martine, Directeur de publication;Kervyn, Bernadette, Directeur de publicationCorporate Author (Secondary): Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'académie de Bordeaux, Organisateur de l’événementLanguage: français ; of summary, français.Country: Belgique.Publication : Namur : Presses universitaires de Namur, DL 2018Description: 1 vol. (280 p.) : ill. en noir et en coul., fac-sim. ; 23 cmISBN: 978-2-39029-004-9.Series: Diptyque : une collection du CEDOCEF, n° 36Abstract: Les auteurs s'interrogent sur la meilleure manière d'analyser les écrits des élèves et de concevoir des situations d'enseignement permettant à ces derniers d'acquérir les compétences scripturales attendues. ­Electre 2018.Bibliography: Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. de bas de pages.Subject - Topical Name: Écriture, Étude et enseignement Actes de congrès | Enfants, Écriture -- Évaluation Actes de congrès
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Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
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Résumés en français

Ouvrage issu du colloque "L'enseignement et l'apprentissage de l'écriture de la maternelle à l'université et dans les formations tout au long de la vie" organisé à Bordeaux, ESPE d'Aquitaine du 19 au 21 octobre 2016

CEDOCEF = Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français

Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. de bas de pages

Les auteurs s'interrogent sur la meilleure manière d'analyser les écrits des élèves et de concevoir des situations d'enseignement permettant à ces derniers d'acquérir les compétences scripturales attendues. ­Electre 2018

P. 3 Préface / Yves Reuter P. 7 Introduction P. 15 Ouverture P. 15 Évaluer les productions écrites : enjeux, critères, points de vigilance / Claudine Garcia-Debanc P. 41 Partie 1 : Comment analyser les écrits des élèves P. 41 Indicateurs culturels dans les textes de fiction produits en CE1 / Marie-Claude Javerzat P. 63 L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoire / Hélène Le Levier, Catherine Brissaud & Corinne Totereau P. 87 Entrée en écriture et conduites stratégiques / Jérôme Faux & Bernadette Kervyn P. 121 Transcrire et normer un corpus scolaire : pour quelles analyses ? / Claire Wolfarth, Catherine Brissaud & Claude Ponton P. 149 Partie 2 : Repenser la production écrite en interrogeant le lien lecture écriture P. 149 Par l’autre bout de la lorgnette : enseigner l’écriture par et dans ses effets aux cycles 2 et 3 / Pierre Sève P. 183 Empathie fictionnelle, journal de personnage et compétences scripturales / Véronique Larrivé P. 209 Tenter l’écriture poétique en seconde / Christine Dupin P. 241 Écrire avec et écrire sur « Madame Bovary » en seconde professionnelle. Lire au présent une oeuvre du passé / Sandrine Bazile & Gersende Plissonneau P. 271 Résumés P. 277 Liste des auteurs

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