Enseigner à lire et à écrire aujourd'hui / Anouchka Dewilde, Pierre Brasselle, Monographie imprimée

Main Author: Dewilde, Anouchka, AuteurCoauthor: Brasselle, Pierre, AuteurLanguage: français.Country: Belgique.Publication : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2021Description: 1 vol. (219 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-8073-3138-9.Series: Clés pour enseigner & apprendreAbstract: Synthèse des différentes méthodes pédagogiques utilisées en France et dans le monde pour apprendre à lire et à écrire : méthodes actives, globales, mixtes ou encore avec soutien visuel. Les auteurs orientent le choix en fonction des objectifs et de l'âge des enfants. ­Electre 2021.Bibliography: Bibliogr. p. 215-218..Audience: Public : Professionnels de l'école primaire.Subject - Topical Name: Lecture, Méthodes d'apprentissage | Lecture, Étude et enseignement (primaire) | Communication écrite Étude et enseignement (primaire) | Enseignement, Méthode des projets | Compréhension Étude et enseignement (primaire) | Dictées
Item type Home library Collection Call number Status Date due Barcode Item holds
Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
Education 372.4 DEW (Browse shelf (Opens below)) Available 0380795685
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La couv. porte en plus : "Méthodes mixtes et globales. Enseignement explicite. Dictées et écrits libres. Apprentissage par le jeu..."

Bibliogr. p. 215-218.

Synthèse des différentes méthodes pédagogiques utilisées en France et dans le monde pour apprendre à lire et à écrire : méthodes actives, globales, mixtes ou encore avec soutien visuel. Les auteurs orientent le choix en fonction des objectifs et de l'âge des enfants. ­Electre 2021

Public : Professionnels de l'école primaire

P. 7 Carte mentale des objectifs pédagogiques P. 11 Quelques mots avant de commencer Partie 1. Quelques repères P. 16 I. Apprendre, c'est quoi ? P. 17 II. Lire, c'est quoi ? P. 19 III. Des stratégies différentes pour décoder et comprendre P. 20 IV. Le concept de litéracie P. 21 V. Et l'écriture, alors ? P. 23 VI. Le français, une langue difficile ? P. 27 VII. Et les méthodes, dans tout ça ? P. 29 VIII. Un petit mot concernant l'emploi des manuels Partie 2. Premiers apprentissages : stratégies de codage et décodage P. 34 Chapitre 01. Les méthodes synthétiques P. 48 Chapitre 02. Les méthodes globales P. 62 Note. Les méthodes mixtes P. 67 Chapitre 03. La dictée à l'adulte Partie 3. Les stratégies de compréhension et de production P. 80 Chapitre 04. L'enseignement explicite P. 93 Chapitre 05. La lecture interactive P. 103 Chapitre 06. L'enseignement stratégique P. 119 Chapitre 07. Les situations problèmes P. 133 Chapitre 08. L'apprentissage par le jeu P. 144 Chapitre 09. Les cercles de lecture P. 158 Chapitre 10. La pédagogie du projet P. 173 Chapitre 11. Les écrits libres ou semi-libres Partie 4. Les dictées P. 184 Chapitre 12. A propos de toutes les dictées P. 192 Chapitre 13. Les dictées classiques revisitées P. 197 Chapitre 14. Les dictées préparées P. 199 Chapitre 15. Les autodictées P. 202 Chapitre 16. Les dictées négociées P. 205 Quelques mots pour (ne pas) conclure

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