Et si l'école apprenait à penser... / sous la direction de Marlène Lebrun, Monographie imprimée
Language: français.Publication : Bienne : Éditions HEP BEJUNE, 2017Description: 1 vol. (383 p.) : ill. ; 21 cmISBN: 978-2-9701-1751-3.Series: Collection DébatsAbstract: Une approche philosophique, sociologique, historique et pédagogique des questions liées à l'enseignement d'une pensée critique dans le cadre scolaire. Théoriciens, praticiens et formateurs proposent diverses pistes pour l'apprentissage d'une pensée qui émancipe, individualise, socialise et humanise. Electre 2018.Bibliography: Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. en bas de pages.Subject - Topical Name: Éducation, Finalités | Éducation, Philosophie | Écoles Sociologie | Pensée Étude et enseignement | Esprit critique Étude et enseignementItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.15 ETS (Browse shelf (Opens below)) | Checked out | 02/04/2024 | 0380267557 |
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. en bas de pages
Une approche philosophique, sociologique, historique et pédagogique des questions liées à l'enseignement d'une pensée critique dans le cadre scolaire. Théoriciens, praticiens et formateurs proposent diverses pistes pour l'apprentissage d'une pensée qui émancipe, individualise, socialise et humanise. Electre 2018
En guise d'ouverture P. 13 Introduction / Marlène Lebrun (HEP BEJUNE) P. 25 J'écris ton nom / Antonin Moeri (Genève) 1, Conceptualisation ou ce qu'en pensent les théoriciens P. 37 Vous avez dit : «penser» ? / Jean-Louis Dumortier (Université de Liège) P. 59 De la pensée qu'il faut apprendre ou formater, à l'apprentissage de la pensée : quelques éléments d'une épistémologie perspectiviste pour un usage scolaire / Alaric Kohler et Tristan Donzé (HEP BEJUNE) P. 87 L'émergence de la pensée. Développement intellectuel et psychopathologie du lien social / Bertrand Duccini (Université Paul-Valéry-Montpellier III) P. 103 Apprendre à penser à l'école ou mettre la morale à zéro ? / Vincent Lorius (Université de Dijon) P. 125 De la formation de la pensée critique : que peut la philosophie ? / Zakaria Ghazi (Université Mohammed V Rabat, Maroc) 2, Ce qu'en pensent les praticiens P. 143 Citoyenneté : les droits de l'enfant / Annick Stettler (HEP BEJUNE) P. 155 La littérature au cœur des apprentissages : une médiation culturelle au service de la pensée / Michel Aubry (HEP BEJUNE) P. 167 La pensée critique en classe du français : une fondation éthique / Sami Halhal et Florent Biao (Université Laval, Québec) P. 191 La littérature et le débat empathique et raisonnable / Brigitte Louichon et Agnès Perrin-Doucey (LIRDEF, Montpellier) P. 207 La formation du citoyen lecteur / Pierre Le Reun, Carole Boulaouinat, Liliane Tur (CEPEC Lyon) P. 259 Repenser l'exercice de la dissertation par l'écriture collaborative / Valery Rion (Lycée de Porrentruy) P. 261 Apprendre à penser le monde quand il est troublé / Charles Heimberg (Université de Genève) 3, Ce que proposent les formateurs P. 283 L'école apprend-elle à penser ? Qu'en pensent les futurs enseignants ? / Rachida Elqobai (CeRMEF Marrakech) P. 307 Apprendre à penser le monde social par l'intermédiaire de la géographie scolaire. Comment de futurs enseignants primaires enseignent-ils l'alimentation dans leur classe de stage ? / Alain Pache (Haute Ecole Pédagogique Vaud) P. 325 L'impératif de penser l'agir professionnel en formation / Françoise Pasche Gossin, Marie-Christine Juillerat, Christine Riat (HEP BEJUNE) P. 349 Sensibiliser les futurs enseignants aux écrits intermédiaires : un levier pour questionner leurs postures d'étayage ? / Marielle Wyns, Laurence Famelart, Nicole Rahier, Thierrry Evrard (Haute Ecole Léonard de Vinci - Louvain-la-Neuve, Belgique) En guide de continuation P. 369 École du sport, école de la pensée / Laurent Massias (FFTRI, France)