Bibliogr. p. 255-258. Notes bibliogr. p. 231-254

La professeure des écoles montre comment, l'école n'étant plus un sanctuaire dans lequel se créent spontanément les conditions pour apprendre, l'enseignant doit être doté de qualités allant au-delà des savoirs disciplinaires ou doctrinaux afin d'être apte à désarmer toute menace par un don. Elle s'appuie sur les sagesses anciennes et la psychologie positive pour optimiser la réussite scolaire. ­Electre 2020

P. V Préface Première partie. Menace et don à l'école P. 7 1. Dons de repères, de règles pour moi-même P. 11 2. Trois formes du don à l'école éclairées par les catégories du philosophe Marcel Hénaff P. 15 3. Don et menace P. 19 4. Interroger nos représentations, des menaces changées en dons P. 27 5. Logique du don et logique de l'échange marchand P. 31 6. Dix menaces, dix dons P. 51 7. Les trois catégories du don et la question du sens P. 53 8. Sur le chemin de Tapovan, retour sur une année difficile P. 61 9. Mes dernières expériences en classe et mes derniers jours Deuxième partie. Dix comportements à instruire P. 71 10. Se saluer P. 79 11. Se regrouper, se ranger P. 85 12. Être disponible pour apprendre P. 123 13. Avoir son matériel P. 133 14. S'organiser P. 141 15. Participer à la construction des leçons P. 185 16. Soigner ses écrits P. 193 17. Ne pas céder à la violence P. 213 18 S'entraider P. 221 19. Faire ses devoirs P. 229 Conclusion. Éloge du théâtre