Autre tirage : 2014

EHESS = École des Hautes Études en Sciences Sociales

Issu des travaux menés pendant plusieurs années lors du séminaire doctoral "Les aspects concrets de la thèse" à l'EHESS

Bibliographie en fin d'articles. Notes bibliographiques

La 4e page de couverture indique : "Comment devient-on chercheur ? Quelles sont les règles implicites et les pratiques qui gouvernent la préparation de la thèse ? Peut-on tenter de répondre collectivement, et de manière réflexive, aux questions que se posent les doctorants ? Ce livre aborde tous les aspects de la vie du jeune chercheur : le choix du sujet et de la méthode d’enquête, les relations avec le directeur de thèse, l’écriture, les publications, les opportunités du numérique, la présentation orale ou encore l’adoption d’une posture de recherche et l’engagement en tant que chercheur. L’objet de cet anti-manuel est d’établir le lien entre une expérience individuelle, conditionnée par la place centrale qu’y occupe l’écriture, et le contexte institutionnel et collectif de la recherche, dans lequel les doctorants se sentent souvent perdus. Une conviction unanime a porté ses auteurs : faire de la recherche et écrire une thèse sont des savoir-faire qui non seulement s’apprennent, mais aussi se transmettent."

P. 9 Préface : Écrire une thèse, enjeu collectif et malaise personnel / Howard S. Becker P. 17 Introduction : Regards sur la thèse en train de se faire / Moritz Hunsmann et Sébastien Kapp Première partie : Écrire une thèse : choix, postures, encadrement P. 37 Qu’est-ce qu’une thèse en sciences humaines et sociales ? / J. Boutier P. 47 Faire son choix théorique en sciences sociales / J.-L. Fabiani P. 63 Que faire des conseils (ou de l’absence de conseils) de son directeur de thèse ? / M. de Saint Martin P. 81 Encadré. Thèses interdisciplinaires. Amateurisme ou exigence fondamentale ? / C. Comeliau P. 87 Élaborer sa posture à travers la thèse / C. Dayer Deuxième partie : Construire son enquête et produire ses données P. 107 Le projet de thèse. Un processus itératif / J.-P. Olivier de Sardan P. 125 Articuler les approches qualitatives et quantitatives. Plaidoyer pour un bricolage raisonné / C. Lemercier, C. Ollivier et C. Zalc P. 145 Encadré. L’enquête collective multi-sites / J.-P. Olivier de Sardan Troisième partie : Le jeune chercheur face à ses écrits P. 155 Penser l’écriture de la science / M. Charmillot P. 171 Rédiger sa thèse comme on assemble un puzzle. Mieux articuler écriture et réécriture / L. Zaki P. 185 Littérature et sciences humaines. Entre tension et tentation / M. Perrot et M. de la Soudière – P. 201 L’apprentissage du xiangqi ou l’ethnographe comme auteur / T. Wendling Quatrième partie : Le passage à l’acte : rendre sa recherche publique P. 217 La communication orale. Partie intégrante du processus scientifique / L. Van Campenhoudt P. 229 Publier pendant sa thèse. Quelques ficelles du métier exposées aux jeunes chercheurs / A. Mathieu-Fritz et A. Quemin P. 245 Encadré. Le travail des revues / N. Barreyre P. 251 Le canon à idées. Les opportunités du numérique pour les jeunes chercheurs / M. Dacos et P. Mounier P. 269 Encadré. Maîtriser son identité numérique / M. Dacos et P. Mounier P. 271 Le moment de la soutenance de thèse / L. Zigliara et R. Hess P. 281 Encadré. Soutenir le poids de la thèse / C. Dardy P. 289 Comment faire de sa thèse un livre ? / C. Prochasson Cinquième partie : Le chercheur engagé : positionnement éthique et exigences scientifiques P. 301 Le travail de thèse, occasion d’exercer sa capacité de penser / M. Beaud P. 315 Recherche engagée et rigueur méthodologique. À propos de la recherche sur les cancers professionnels / A. Thébaud-Mony P. 333 Faire des sciences sociales, un acte de création / J.-F. Bayart