Réf. bibliogr. Notes bibliogr.

L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatrices. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis à étudier ses éventuelles dérives. La mise en perspective internationale de ces questions permet de voir ce que représente l'évaluation dans différents pays (Espagne, Portugal, France, Royaume-Uni, Liban, Canada anglophone et Canada francophone) et de confronter les regards sur le sujet.

I.- Première partie : Évaluation et professionnalisation 1. Évaluer la qualité d’une formation à l'aune des représentations estudiantines / Magali Danner, Sophie Genelot 2. Réflexion sur la pratique et développement des compétences professionnelles : évaluer le levier ou les objets soulevés ? / Philippe Chaubet 3. Les nouveaux diplômés en médecine se considèrent-ils suffisamment préparés pour la pratique clinique ? Une étude comparée Angleterre-Irlande / Catherine Matheson, David Matheson, Darragh Storan, Martina Kelly 4. Les forces de mise en forme de l'évaluation clinique gérontologique sont-elles précurseurs de formes émergeantes d'intervention éducatives et socio-éducatives ? / Yves Couturier, Mylène Salles II.- Deuxième partie : Dérives de l'évaluation 1. L'évaluation des compétences des élèves ou le risque de pratiques intégristes / Dominique Raulin 2. Nouvelles cultures de l’évaluation et de l'innovation pédagogique à l'Université : un dispositif, le portfolio / Olivier Francomme 3. La peur de l'évaluation comme obstacle au développement professionnel des enseignants / Alexandre Ventura III.- Troisième partie : Évaluation et langue 1. Aspects langagiers à prendre en compte dans l'évaluation / Marie J. Myers 2. Développer des compétences langagières et scientifiques en maternelle et au début du primaire : analyse comparée Québec-Portugal / Carolina Gonçalves, Marie-France Morin 3. Professionnalisation et évaluation des compétences en interaction orale dans l'apprentissage des langues / Alain Brouté IV.- Quatrième partie : Les enjeux de l'évaluation 1. L'évaluation dans la formation des enseignants, entre évaluationnite et élément moteur / Richard Étienne 2. L'évaluation est-elle condamnée à être une calamité sociale ? / Charles Hadji 3. Les inégalités en éducation et dans d’autres domaines : de la mesure à la démesure / Gabriel Langouët 4. L'évaluation est-elle au service des acteurs ? / Anne Jorro V.- Cinquième partie : Évaluation dans l'Institution scolaire 1. L'impact de l’évaluation des enseignants : résultats scolaires / Carla Massoud 2. Concept de secondarisation et pratiques d'évaluation des compétences des enseignants stagiaires du 1er degré : quels enjeux, quels usages ? / Dominique Guidoni-Stolt, Laurence Maurel 3. Auto-évaluation assistée : étude de cas en cours de français langue étrangère dans l'enseignement supérieur / Laurence Vohlgemuth