Développement d'un environnement interactif d'apprentissage avec ordinateur de l'arabe langue étrangère [Ressource électronique] / Riadh Zaafrani ; sous la dir. de Mohamed Hassoun et Joseph Dichy, Thèse électronique
Language: français ; of summary, français ; of summary, anglais.Publication : Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2002Abstract: L'objet de ce travail de recherches est l'élaboration d'un environnement interactif d'aide à l'apprentissage lexical et grammatical de l'arabe langue seconde ou étrangère. Nous avons d'abord élaboré des outils informatiques pour le traitement automatique de la langue arabe, dont notamment un analyseur, des mots graphiques arabes et un étiqueteur morpho-syntaxique de textes. Nous avons, par la suite, utilisé ces outils pour construire un dictionnaire électronique multilingue (arabe, français, anglais) pour apprenant étranger et définir des maquettes d'activités pédagogiques. Nous avons enfin réalisé un environnement d'apprentissage qui fonctionne autour d'un schéma d'apprentissage en trois volets: compréhension de textes, rétention du lexique et maîtrise de la grammaire. Pour traiter le volet de compréhension de textes, nous avons circonscrit notre cadre d'étude sur quelques textes complètement étiquetés et nous avons ainsi résolu le problème de l'accès lexical au dictionnaire. Pour la mémorisation du vocabulaire et la maîtrise de la grammaire, nous nous appuyons sur les informations élaborées par l'apprenant dans son dictionnaire personnel et sur celles synthétisées par le système dans le modèle de l'apprenant, pour générer automatiquement des activités lexicales et grammaticales personnalisées à partir des ressources du système.; The aim of this research work, is the elaboration of an interactive environment for lexical and grammatical learning of Arabic as second or foreign language. Various tools have been developed to automate the Arabic language processing, among which are lexical analysis module and text morpho-syntactic tagging module. These tools have been, then, used for building a multilingual electronic dictionary (Arabic, French and English) for foreign learners and for defining models of educational activities. We have finally developed a learning environment that works around three sections: text understanding, lexicon learning (remembering) and mastery of grammar. To deal with text understanding, we have confined our frame of study to few completely tagged texts, and, thus, we have solved the problem of lexical access to the dictionary. As for the vocabulary memorization and grammar mastery, we have used the information input provided by the learner in his personal dictionary and those synthesized by the system in the learner's model, to generate personalized lexical and grammatical activities..Bibliography: Bibliogr..Thesis: .Subject - Topical Name: Arabe (langue), Étude et enseignement -- 308652Thèses et écrits académiques | Langues vivantes, Etude et enseignement Thèses et écrits académiques | Arabe (langue) -- Enseignement assisté par ordinateur Thèses et écrits académiques Online Resources:Click here to access online| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Non prêtable | Documentation en ligne Ressources électroniques | Infocom | Cyberthèses Lyon 2 (Browse shelf (Opens below)) | En ligne | EL583623 |
Titre provenant de l'écran-titre
Publication autorisée par le jury
Bibliogr.
Reproduction de Thèse de doctorat Sciences de l'information et de la communication Lyon 2 2002
L'objet de ce travail de recherches est l'élaboration d'un environnement interactif d'aide à l'apprentissage lexical et grammatical de l'arabe langue seconde ou étrangère. Nous avons d'abord élaboré des outils informatiques pour le traitement automatique de la langue arabe, dont notamment un analyseur, des mots graphiques arabes et un étiqueteur morpho-syntaxique de textes. Nous avons, par la suite, utilisé ces outils pour construire un dictionnaire électronique multilingue (arabe, français, anglais) pour apprenant étranger et définir des maquettes d'activités pédagogiques. Nous avons enfin réalisé un environnement d'apprentissage qui fonctionne autour d'un schéma d'apprentissage en trois volets: compréhension de textes, rétention du lexique et maîtrise de la grammaire. Pour traiter le volet de compréhension de textes, nous avons circonscrit notre cadre d'étude sur quelques textes complètement étiquetés et nous avons ainsi résolu le problème de l'accès lexical au dictionnaire. Pour la mémorisation du vocabulaire et la maîtrise de la grammaire, nous nous appuyons sur les informations élaborées par l'apprenant dans son dictionnaire personnel et sur celles synthétisées par le système dans le modèle de l'apprenant, pour générer automatiquement des activités lexicales et grammaticales personnalisées à partir des ressources du système.
The aim of this research work, is the elaboration of an interactive environment for lexical and grammatical learning of Arabic as second or foreign language. Various tools have been developed to automate the Arabic language processing, among which are lexical analysis module and text morpho-syntactic tagging module. These tools have been, then, used for building a multilingual electronic dictionary (Arabic, French and English) for foreign learners and for defining models of educational activities. We have finally developed a learning environment that works around three sections: text understanding, lexicon learning (remembering) and mastery of grammar. To deal with text understanding, we have confined our frame of study to few completely tagged texts, and, thus, we have solved the problem of lexical access to the dictionary. As for the vocabulary memorization and grammar mastery, we have used the information input provided by the learner in his personal dictionary and those synthesized by the system in the learner's model, to generate personalized lexical and grammatical activities.
