Connaissances professionnelles mobilisées et besoins des enseignants pour la mise en œuvre du curriculum de mathématiques au 4ème cycle de l'École Fondamentale au Burundi (Élèves de 12 à 15 ans). / Innocent Ntwari ; sous la direction de Karine Becu-Robinault, Thèse électronique
Language: français ; of summary, français ; of summary, anglais.Country: France.Publication : 2018Dewey: 371.144Classification: 370Thesis: .Subject - Topical Name: Enseignants, Formation en cours d'emploi -- Burundi Thèses et écrits académiques | Mathématiques, Étude et enseignement -- Burundi Thèses et écrits académiques Online Resources:Accès au texte intégral | Click here to access online| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Non prêtable | Documentation en ligne THELEC | Education | En ligne | NNT2018LYSE2139 |
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Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'éducation, psychologie, information et communication (Lyon)
Partenaire(s) de recherche : Interactions, corpus, apprentissages et représentations (Lyon, Rhône) (Equipe de recherche), Université Lumière (Lyon) (établissement opérateur d'inscriptions), Interactions- Corpus- Apprentissages- Représentations / ICAR (Laboratoire)
Autre(s) contribution(s) : Luc Ria (Président du jury) ; Line Numa-Bocage, Gilles Combaz, Virginie Deloustal-Jorrand (Membre(s) du jury) ; Frédéric Saujat (Rapporteur(s))
Thèse de doctorat Sciences de l'education Lyon 2018
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