La construction de la compréhension des textes narratifs par des élèves avec troubles cognitifs : recherche conduite au sein d'unités localisées pour l'inclusion scolaire / Patricia Girardet ; sous la direction de Charles Gardou, Thèse électronique
Language: français ; of summary, français ; of summary, anglais.Country: France.Publication : 2018Classification: 370Thesis: .Subject - Topical Name: Enfants en difficulté d'apprentissage Thèses et écrits académiques | Intégration scolaire Thèses et écrits académiques | Troubles de la cognition -- Chez l'enfant Thèses et écrits académiques | Lecture, Étude et enseignement Thèses et écrits académiques | Lecture, Aspect cognitif Thèses et écrits académiques Online Resources:Accès au texte intégral | Click here to access online| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Non prêtable | Documentation en ligne THELEC | Education | En ligne | NNT2018LYSE2010 |
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Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'éducation, psychologie, information et communication (Lyon)
Partenaire(s) de recherche : Éducation, Cultures, Politiques (Lyon) (Laboratoire), Université Lumière (Lyon) (établissement opérateur d'inscription), Éducation, Cultures, Politiques (Lyon) (Laboratoire)
Autre(s) contribution(s) : Michel Develay, Britt-Mari Barth (Membre(s) du jury) ; Greta Pelgrims, Sylvie Canat (Rapporteur(s))
Thèse de doctorat Sciences de l'éducation Lyon 2018
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