Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation / Florence Ligozat, Maryvonne Charmillot, Alain Muller (eds), Monographie imprimée
Language: français.Country: Belgique.Publication : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2016, cop. 2016Description: 1 vol. (319 p.) : ill., fig. ; 24 cmISBN: 978-2-8073-0198-6.Series: Raisons éducativesDewey: 370.1, 23, freAbstract: Réflexion théorique, épistémologique et méthodologique sur l'évolution des rapports entre les praticiens des institutions d'enseignement et de formation et les chercheurs sur les pratiques d'enseignement, d'apprentissage et de formation. Electre 2016; Le "partage de savoirs" concernant l'éducation et la formation n'est pas seulement une affaire de transfert ou de diffusion des résultats de recherche. C'est aussi une question de rapports entre chercheurs et acteurs des systèmes d'éducation et de formation au sein desquels s'élaborent divers types de savoirs sur ces systèmes. Au-delà des dispositfs de recherche s'inscrivant dans des approches dites "collaboratives", "coopératives" ou "participatives", cet ouvrage propose une réflexion théorique et méthodologique sur les modes de participation des différents acteurs dans la temporalité des processus de recherche en sciences de l'éducation et de la formation. (extraits de la 4e de couverture).Bibliography: Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Éducation, Recherche | Éducation, Finalités | Échange de savoirs | Spécialistes des sciences de l'éducationItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.7 PAR (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380029216 |
Notes bibliogr.
Réflexion théorique, épistémologique et méthodologique sur l'évolution des rapports entre les praticiens des institutions d'enseignement et de formation et les chercheurs sur les pratiques d'enseignement, d'apprentissage et de formation. Electre 2016
Le "partage de savoirs" concernant l'éducation et la formation n'est pas seulement une affaire de transfert ou de diffusion des résultats de recherche. C'est aussi une question de rapports entre chercheurs et acteurs des systèmes d'éducation et de formation au sein desquels s'élaborent divers types de savoirs sur ces systèmes. Au-delà des dispositfs de recherche s'inscrivant dans des approches dites "collaboratives", "coopératives" ou "participatives", cet ouvrage propose une réflexion théorique et méthodologique sur les modes de participation des différents acteurs dans la temporalité des processus de recherche en sciences de l'éducation et de la formation. (extraits de la 4e de couverture)