Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / coordonné par Sophie Briquet-Duhazé, Chantal Ouellet et Nathalie Lavoie, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Paris : l'Harmattan, DL 2015, cop. 2015, 14-Condé-sur-NoireauDescription: 1 vol. (242 p.) : couv. ill. ; 22 cmISBN: 978-2-343-07328-6.Series: Enfance, éducation et sociétéDewey: 372.4, 22Abstract: Des analyses sur les modalités d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans le primaire, le secondaire et le supérieur. Elles examinent les méthodes d'enseignement, les difficultés posées par l'acquisition de la littératie, le rôle des enseignants, ainsi que les cas des élèves intellectuellement déficients ou présentant des troubles autistiques. Electre 2016; La 4ème de couv. indique : "Dans les écoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays francophones, un nombre important d'élèves présente des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture, dont la persistance peut conduire à l'échec scolaire et au décrochage. Les recherches présentées se déclinent en termes de stratégies, d'outils et de dispositifs didactiques liés à la lecture et à l'orthographe. Elles portent aussi sur la compréhension en lecture, la motivation à écrire, de même que sur le travail de l'enseignant avec les élèves présentant des difficultés d'apprentissage.".Bibliography: Bibliogr. en fin de chapitres.Subject - Topical Name: Lecture, Étude et enseignement | Lecture, Difficultés | Écriture, Étude et enseignement | Troubles de l'apprentissage | Enfants en difficulté d'apprentissage | Adolescents en difficulté d'apprentissage| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 372.4 PRO (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379887466 |
Bibliogr. en fin de chapitres
Des analyses sur les modalités d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans le primaire, le secondaire et le supérieur. Elles examinent les méthodes d'enseignement, les difficultés posées par l'acquisition de la littératie, le rôle des enseignants, ainsi que les cas des élèves intellectuellement déficients ou présentant des troubles autistiques. Electre 2016
La 4ème de couv. indique : "Dans les écoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays francophones, un nombre important d'élèves présente des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture, dont la persistance peut conduire à l'échec scolaire et au décrochage. Les recherches présentées se déclinent en termes de stratégies, d'outils et de dispositifs didactiques liés à la lecture et à l'orthographe. Elles portent aussi sur la compréhension en lecture, la motivation à écrire, de même que sur le travail de l'enseignant avec les élèves présentant des difficultés d'apprentissage."
