Les classes populaires à l'école : la rencontre ambivalente entre deux cultures à légitimité inégale / Christophe Delay, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Rennes : PUR, 2011Description: 1 vol. (321 p.) ; 24 cmISBN: 978-2-7535-1349-5.Series: Le sens socialDewey: 306.430 94, 22Abstract: La relation complexe et ambivalente entre l'institution scolaire et la classe appelée populaire par les sciences sociales. Cette étude se base sur un travail ethnographique dans une école d'un quartier genevois et s'efforce de montrer la persistance de l'inégale réussite scolaire des élèves d'origine populaire..Bibliography: Bibliogr. p. 307-316. Notes bibliogr..Thesis: .Subject - Topical Name: Enfants socialement défavorisés -- Éducation -- Suisse 1990-2020 | Démocratisation de l'enseignement -- Suisse 1990-2020 | Famille et école -- Suisse 1990-2020 | Échec scolaire -- Suisse 1990-2020 | Enfants en difficulté d'apprentissage -- Suisse 1990-2020 | Relations parents-enseignants -- Suisse 1990-2020Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | Bibliothèque provisoire Bron Salle de lecture | Anthropologie | 306.43 DEL (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380806824 | ||
Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Généralités | 306.43 DEL (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380847414 |
PUR = Presses universitaires de Rennes
Bibliogr. p. 307-316. Notes bibliogr.
Texte remanié de Thèse de doctorat Sociologie Université de Genève 1997
La relation complexe et ambivalente entre l'institution scolaire et la classe appelée populaire par les sciences sociales. Cette étude se base sur un travail ethnographique dans une école d'un quartier genevois et s'efforce de montrer la persistance de l'inégale réussite scolaire des élèves d'origine populaire.