Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur [Texte imprimé] / sous la direction de Marc Romainville, Christophe Michaut, Monographie imprimée

Secondary Author: Romainville, Marc, Editeur scientifique;Michaut, Christophe, Editeur scientifiqueLanguage: français.Publication : Bruxelles : De Boeck, DL 2012Description: 1 vol. (295 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-8041-6868-1.Series: Perspectives en éducation et formation, 1373-0258Abstract: Ces contributions abordent la question du succès et de l'échec à l'université en Belgique, France, Québec et Suisse : état des lieux et constatations, déterminants sociaux, scolaires et académiques des étudiants, dispositifs pour la réussite de ces derniers.; Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de séléction des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ? [Source : 4e de couv.].Bibliography: Bibliogr. p. [265]-286. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Universités, France 21e siècle | Universités -- Belgique 21e siècle | Universités -- Canada -- Québec (Canada ; province) 21e siècle | Universités -- Suisse 21e siècle | Enseignement supérieur, Finalités 21e siècle | Enseignement supérieur, Réforme 21e siècle | 170754Échec scolaire, 21e siècle | Succès scolaire 21e siècle | Abandon des études (enseignement supérieur) 21e siècle | Orientation des étudiants 21e siècle
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Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
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Bibliogr. p. [265]-286. Notes bibliogr.

Ces contributions abordent la question du succès et de l'échec à l'université en Belgique, France, Québec et Suisse : état des lieux et constatations, déterminants sociaux, scolaires et académiques des étudiants, dispositifs pour la réussite de ces derniers.

Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de séléction des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ? [Source : 4e de couv.]

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