Bibliogr. p. 427-452. Webliogr. p. 453

Etude sur la formation de l'enseignement de la production écrite, notamment la place qu'elle occupe dans l'enseignement du français dans les institutions de formation et les savoirs qu'elle mobilise, à partir de l'analyse des pratiques des formateurs au sein de 28 séquences de formation, à l'intérieur des sept institutions pour le primaire et le secondaire. ­Electre 2018

P. 11 Introduction / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon Partie 1, Objet et contexte de la formation P. 25 Chapitre 1, Les objets de la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon P. 57 Chapitre 2, Enquête préliminaire sur les pratiques déclarées : analyse à priori des objets de formation / Roxane Gagnon, Marc Surian Partie 2, Démarches méthodologiques P. 91 Chapitre 3, Méthodologie / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, Véronique Laurens, Véronique Marmy, Marc Surian Partie 3, L'agir du formateur saisi à travers l'ensemble des séquences de formation P. 117 Chapitre 4, Macrostructures et trames prototypiques dans les séquences de formation / Joaquim Dolz, Santiago Mosquera Roa, Roxane Gagnon P. 139 Chapitre 5, Les activités de formation sur la production écrite / Marc Surian, Joaquim Dolz P. 173 Chapitre 6, Les formes sociales de travail dans la formation à l'enseignement de la production écrite / Joaquim Dolz, Véronique Laurens, Carla Messias Ribeiro da Silva-Hardmeyer P. 201 Chapitre 7, Les gestes du formateur d'enseignants / Roxane Gagnon, Joaquim Dolz, équipe FORENDIF P. 229 Chapitre 8, Les outils de la formation pour enseigner la production écrite / Vérónica Sanchez Abchi, Carla Silva-Hardmeyer, Joaquim Dolz Partie 4, Langue et texte dans la formation P. 265 Chapitre 9, Grammaire, lexique et orthographe pour enseigner la production écrite / Joaquim Dolz, Myriam Abouzaïd, Véronique Marmy Cusin P. 287 Chapitre 10, Les genres textuels dans la formation des enseignants / Véronique Marmy, Joaquim Dolz, Carla Silva-Hardmeyer Chapitre 5, Circulation des savoirs en formation P. 309 Chapitre 11, Dispositifs d'alternance et circulation des savoirs entre institution et terrain scolaire / Rosane Gagnon, Véronique Laurens P. 345 Chapitre 12, Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle / Véronique Marmy P. 371 Chapitre 13, La dissertation : une spécificité du secondaire supérieur / Anne Monnier, Laura Weiss Partie 6, Conclusions générales P. 397 Conclusions générales / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon, équipe FORENDIF