Bibliogr. en fin de chapitre

Propose différents regards sur les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire, selon trois axes : les marges de manoeuvre laissées aux acteurs scolaires, les dispositifs et innovations développées dans ces écoles et leur efficacité, et les pratiques effectives au sein des classes et leurs effets. ­Electre 2018

P. 1 Introduction / Barbara Fouquet-Chauprade & Anne Soussi Partie 1. Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire : entre liberté et prescription P. 15 L'éducation prioritaire en France : d'un bilan décevant et de pratiques controversées à une "refondation" ? / Jean-Yves Rochex P. 37 Le rôle des attentes enseignantes en contexte d'enseignement prioritaire / Barbara Fouquet-Chauprade & Marion Dutrévis P. 59 L'enseignant au carrefour d'un double partenariat. Les relations avec les familles et avec d'autres professionnels / Julie Pelhate & Diane Rufin Partie 2. Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire : innovations et dispositifs P. 87 Peut-on favoriser les acquisitions langagières des élèves des quartiers défavorisés ? Les apports d'un programme éducatif compensatoire / Pascal Bressoux & Maryse Bianco P. 105 Des dispositifs à la classe, quels soutiens aux apprentissages en éducation prioritaire ? / Nadia Nakhili & Anne-Marie Benhayoun Partie 3. Quelles pratiques pédagogiques en éducation prioritaire pour quels effets ? P. 127 Pratiques pédagogiques dans les établissements genevois du Réseau d'enseignement prioritaire (REP) et hors du REP et effets sur les apprentissages des élèves / Anne Soussi & Christian Nidegger P. 153 L'enseignement de la lecture et de l'écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ? / Roland Goigoux & Sylvie Cèbe P. 183 Différenciation en mathématiques entre éducation prioritaire et milieu "ordinaire" : déterminants et marges de manoeuvre / Aurélie Chesnais P. 211 Conclusion : peut-on sauver l'éducation prioritaire par la pédagogie ? / Georges Felouzis