Bibliogr. p. [285]-302. Notes bibliogr. en bas de page

Une exploration de la philosophie de l'éducation de John Dewey, centrée sur la question des universités, dans ses rapports avec l'idéal démocratique, à travers ses textes et des récits de grandes expérimentations universitaires américaines du XXe siècle. ©Electre 2024

P. XIX Préface. Penser l'université avec John Dewey / Normand Baillargeon P. 1 Introduction. Des ruines aux expériences : mettre au travail la philosophie pragmatiste de John Dewey Première partie. Penser l'université idéale avec John Dewey : une théorie pragmatiste des institutions démocratiques P. 27 Introduction de la première partie. Reconstruire la théorie P. 31 Chapitre 1. Réinventer l'université du XIXe au XXe siècle : les États-Unis à l'heure des choix P. 55 Chapitre 2. Imaginer une institution : à quoi sert l'université américaine ? P. 73 Chapitre 3. Du bien commun à la conviction démocratique P. 103 Chapitre 4. Enseigner démocratiquement à l'université : quelle pédagogie ? P. 129 Chapitre 5. Imaginer la place de l'université au sein de la société P. 159 Conclusion de la première partie. Penser l'université avec John Dewey ? Oui et après ? Deuxième partie. L'influence du projet de John Dewey sur son temps : une histoire des expérimentations universitaires et leurs critiques P. 165 Introduction de la deuxième partie. Reconstruire une histoire des expérimentations universitaires P. 169 Chapitre 6. Le Black Mountain College : expérimenter, enseigner et créer P. 187 Chapitre 7. Le Laboratory School of Chicago : la fabrique de l'espoir ? P. 207 Chapitre 8. Les colleges progressistes : de l'enquête à la démocratie, un pari éducatif ? P. 227 Chapitre 9. La Hull House : une université démocratique au coeur de la cité P. 247 Chapitre 10. La New School for Social Research : l'université en quête de pluralisme P. 267 Conclusion de la deuxième partie. L'influence du projet de John Dewey sur les universités de son temps P. 273 Conclusion. Vers une philosophie pragmatiste de l'éducation ?