Bibliogr. p. 77. Notes bibliogr.

Une étude sur les inégalités sociales au sein de l'école. Les auteurs mettent en lumière un système éducatif davantage organisé pour trier et sélectionner que pour faire réussir tous les élèves. Ils évoquent, entre autres, les stéréotypes et le séparatisme social. L'accent est également mis sur les facteurs de réussite, avec des exemples d'expériences concrètes réalisées en milieu défavorisé. ­Electre 2021

P. 11 Préface–L’inégalité scolaire n’est en rien une fatalité, Philippe Joutard P. 15 Introduction générale, Choukri Ben Ayed P. 21 Partie 1–Le constat de la pauvreté et des inégalités à l’école : et après ? P. 23 Introduction P. 25 Chapitre 1–L’institution scolaire face au défi de la pauvreté des élèves, Jean-Paul Delahaye P. 39 Chapitre 2–La place des enfants pauvres dans les pensées éducatives du XVIIe siècle à la fin du XXe siècle, Benoît Falaize P. 53 Chapitre 3–Les inégalités scolaires en France : éléments de cadrage et pistes de réflexion, Sylvain Broccolichi P. 67 Chapitre 4–Les inégalités à l’école : ce que nous disent les comparaisons internationales, Éric Charbonnier P. 79 Chapitre 5–L’Éducation nationale face à la pauvreté : un problème en quête de visibilité pour une justice sociale effective, Aziz Jellab P. 93 Partie 2–Les clés de la réussite des enfants des milieux populaires : les exemples du terrain P. 95 Introduction P. 97 Chapitre 6–Peut-on éradiquer l’échec scolaire ?, Claude Pair P. 105 Chapitre 7–Les talents de proximité au service la réussite des enfants des milieux populaires, Alain Pothet P. 117 Chapitre 8–Les partenariats locaux et l’interprofessionnalité au service de la réussite des élèves, Patrick Vasse P. 127 Chapitre 9–Apaiser le climat scolaire : exemple d’approche systémique, Pierre Baylet P. 137 Chapitre 10–Un éléphant dans la pièce – Pauvreté et relation pédagogique en lycées de banlieue populaire, Laurent Clavier et Camille Taillefer P. 151 Chapitre 11–Fatalité, j’efface ton nom, Elsa Bouteville P. 157 Partie 3–Comment vaincre les résistances ? P. 159 Introduction P. 161 Chapitre 12–La mixité sociale à l’école : la politique oubliée ?, Choukri Ben Ayed P. 173 Chapitre 13–Une politique de mixité contre les fatalismes territoriaux : le cas de la Haute-Garonne, Marine Calazel P. 185 Chapitre 14–Des pratiques qui favorisent la mixité sociale à l’école, Michel Gamain P. 193 Chapitre 15–À Stains, philo, écriture, théâtre et photo au service de la parole des femmes, Zouina Meddour, Marina Da Silva et Christiane Voltaire P. 203 Chapitre 16–Continuité pédagogique, fracture numérique et inégalités : les oubliés de la République, Najat Bentiri P. 215 Chapitre 17–Les parents d’élèves, une ressource : comment vaincre les idées reçues ?, Marie–Aleth Grard P. 225 Conclusion prospective, Étienne Butzbach P. 239 Postface, Nicolas Duvoux