L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel / [sous la direction de] Christophe Dierendonck, Even Loarer, Bernard Rey, Monographie imprimée
Language: français ; of original work, français.Publication : Louvain-la-Neuve : De Boeck, DL 2014, cop. 2014Description: 1 vol. (360 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-8041-8194-9.Series: Pédagogies en développement, 0777-5245Dewey: 371.26, 22Abstract: Etat des lieux des travaux de recherche et de l'évolution des pratiques en lien avec l'évaluation des compétences dans le contexte scolaire et dans celui de la formation professionnelle. Certains acteurs ont adopté de nouveaux outils de mesure qui ont vu le jour ces dernières années (référentiels, bilans de compétences, etc.), tandis que d'autres ont continué à utiliser les démarches classiques..Bibliography: Bibliogr. p. [317]-350. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Éducation fondée sur la compétence Actes de congrès | 209738Écoliers, Évaluation, Actes de congrès | 211663Évaluation en éducation, Actes de congrès | Qualifications professionnelles -- 212169Évaluation, Actes de congrès| Item type | Home library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.26 DIE (Browse shelf (Opens below)) | Link to resource | Available | 0379587625 | ||
| Non prêtable | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.26 DIE (Browse shelf (Opens below)) | Link to resource | Not for loan | 0379587564 | ||
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Ouvrage issu du 24e colloque international de l'ADMEE-Europe : "L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel", organisé par l'Université du Luxembourg avec le soutien du Fonds National de la Recherche
Bibliogr. p. [317]-350. Notes bibliogr.
Etat des lieux des travaux de recherche et de l'évolution des pratiques en lien avec l'évaluation des compétences dans le contexte scolaire et dans celui de la formation professionnelle. Certains acteurs ont adopté de nouveaux outils de mesure qui ont vu le jour ces dernières années (référentiels, bilans de compétences, etc.), tandis que d'autres ont continué à utiliser les démarches classiques.
