Précis d'ingénierie pédagogique / Manuel Musial et André Tricot, Monographie imprimée
Language: français ; of contents page, français.Country: Belgique.Publication : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2020Description: 1 vol. (352 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-8073-2419-0.Series: Pédagogies en développementDewey: 371.3Abstract: Associant l'approche didactique à celle pédagogique, ce précis contient une théorie en trois actes : apprendre, enseigner et concevoir un enseignement. Il propose onze applications dans des domaines et des niveaux d'enseignement variés tels que l'histoire au collège, le système de numération au lycée ou encore le calcul littéral en IUT. Electre 2020.Bibliography: Bibliogr. p. [327]-344.Subject - Topical Name: Pédagogie | Enseignement Méthodologie | Psychologie de l'apprentissage | Sciences de l'éducation | Éducation, RechercheItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.3 MUS (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380884006 | ||
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L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 de la sous-collection "Problématiques et recherches"
Bibliogr. p. [327]-344
Associant l'approche didactique à celle pédagogique, ce précis contient une théorie en trois actes : apprendre, enseigner et concevoir un enseignement. Il propose onze applications dans des domaines et des niveaux d'enseignement variés tels que l'histoire au collège, le système de numération au lycée ou encore le calcul littéral en IUT. Electre 2020
P. 7 Avant-propos P. 9 Introduction P. 17 Chapitre 1. Théorie de l'acte d'apprendre à l'école 1, Une théorie de l'apprentissage en milieu naturel 2, L'acte d'apprendre à l'école 3, Un outil de formalisation de l'apprentissage scolaire P. 61 Chapitre 2. Théorie de l'acte d'enseigner 1, Un modèle de l'acte d'enseigner 2, Les processus de l'acte d'enseigner 3, Des processus d'enseignement emblématiques 4, Les tâches d'enseignement-apprentissage P. 105 ## Chapitre 3. Théorie de l'acte de concevoir 1, L'ingénierie comme moyen pour préparer un enseignement 2, Modélisation de l'activité de conception pédagogique 3, Une démarche systémique de conception pédagogique P. 155 Chapitre 4. Applications de la "Théorie des 3 actes" 1, Enseigner les régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres en Histoire, au Collège 2, Enseigner l'Écriture d'un poème en Français, au Collège 3, Enseigner le concept de Technologie, au collège 4, Enseigner l'écoute d'une œuvre musicale, au collège 5, Enseigner le système de numération en sciences de l'ingénieur, au Lycée 6, Enseigner le dosage d'une solution colorée par étalonnage en chimie au lycée 7, Enseigner la lecture d'un schéma cinématique en enseignement technologique, au Lycée 8, Enseigner le concept d'accord des mets et des boissons en enseignement professionnel, au Lycée 9, Enseigner le calcul littéral en première année IUT Génie mécanique des systèmes aéronautiques et spatiaux 10, Enseigner la Résolution de problèmes 11, Enseigner l'ingénierie pédagogique en master métiers de l'enseignement et de la formation, en formation continue d'enseignants 12, À propos de ces exemples P. 327 Bibliographie