Analyser l'activité enseignante [Texte imprimé] : des outils méthodologiques et théoriques pour l'intervention et la formation / sous la direction de Frédéric Yvon et Frédéric Saussez, Monographie imprimée

Secondary Author: Yvon, Frédéric, 19..-...., spécialiste en sciences de l'éducation, Directeur de publication;Saussez, Frédéric, Directeur de publicationLanguage: français.Country: Canada.Publication : Québec : Presses de l'université de Laval, impr. 2010Description: 1 vol. (329 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 23 cmISBN: 978-2-7637-9097-8.Series: Collection Formation et professionAbstract: Un état des lieux des approches contemporaines du métier d enseignant en vue d une meilleure compréhension pratique; Dans cet ouvrage, on dresse un état des lieux des approches qui se sont développées depuis plus de dix ans en mettant à profit la tradition ergonomique d'analyse de l'activité pour étudier le travail enseignant. Plutôt que de travail, on parlera d'activité pour désigner cette référence à la dimension concrète, opératoire et singulière du métier enseignant. Poser l'existence d'un tel courant, c'est immédiatement poser la question de son apport et de son originalité face aux études existantes en sociologie de l'éducation et en pédagogie. L'ouvrage plaide pour une thèse forte : une approche centrée sur l'activité des enseignants, nourrie de la démarche ergonomique, est de nature à renouveler les rapports entre intervention, recherche et formation en éducation.; Un état des lieux des approches contemporaines du métier d’enseignant en vue d’une meilleure compréhension pratique.Bibliography: Bibliogr. en fin de chap..Subject - Topical Name: 211869Éducation, Recherche, Méthodologie | Enseignants, Formation Méthodologie | Analyse des pratiques (formation) | Éducation, Recherche
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Bibliogr. en fin de chap.

Un état des lieux des approches contemporaines du métier d enseignant en vue d une meilleure compréhension pratique

Dans cet ouvrage, on dresse un état des lieux des approches qui se sont développées depuis plus de dix ans en mettant à profit la tradition ergonomique d'analyse de l'activité pour étudier le travail enseignant. Plutôt que de travail, on parlera d'activité pour désigner cette référence à la dimension concrète, opératoire et singulière du métier enseignant. Poser l'existence d'un tel courant, c'est immédiatement poser la question de son apport et de son originalité face aux études existantes en sociologie de l'éducation et en pédagogie. L'ouvrage plaide pour une thèse forte : une approche centrée sur l'activité des enseignants, nourrie de la démarche ergonomique, est de nature à renouveler les rapports entre intervention, recherche et formation en éducation.

Un état des lieux des approches contemporaines du métier d’enseignant en vue d’une meilleure compréhension pratique

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