Peut-on encore éduquer à l'école [Texte imprimé] / sous la direction de Loïc Clavier ; préface : Richard Etienne, postface : Michel Fabre, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Paris : l'Harmattan, DL 2013, cop. 2013, 14-Condé-sur-Noireau : Impr. CorletDescription: 1 vol. (158 p.) : couv. ill. en coul., tabl. ; 22 cmISBN: 978-2-343-00495-2.Series: Collection EvaluerAbstract: Le titre suggère que la fonction éducative de l'école ne va plus de soi aujourd'hui. Les contributions réunies analysent les divers niveaux dans lesquels se structure l'idée d'éducation à l'école afin de montrer que la refondation de l'école a partie liée avec la définition scientifique et politique d'une éducation spécifiquement scolaire dans un monde complexe..Bibliography: Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. en bas de page.Subject - Topical Name: Évaluation en éducation | Éducation, Recherche | Éducation et État | Enseignement, Évaluation| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.1 PEU (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379258754 |
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. en bas de page
Le titre suggère que la fonction éducative de l'école ne va plus de soi aujourd'hui. Les contributions réunies analysent les divers niveaux dans lesquels se structure l'idée d'éducation à l'école afin de montrer que la refondation de l'école a partie liée avec la définition scientifique et politique d'une éducation spécifiquement scolaire dans un monde complexe.
P. 13 Préface / Richard Etienne P. 19 La cellule germinative et les caractéristiques natives de l'école / Christophe Doré P. 53 La valeur éducative des savoirs au collège / Nathalie Oudin P. 91 Former ? Éduquer ? Comment s'inscrit l'apprentissage de l'éducation à la citoyenneté dans le parcours des lycéens en France / Céline Chauvigné P. 127 Les effets de l'évaluation sur l'éducation / Loïc Clavier P. 148 Postface / Michel Fabre
