La couverture porte en plus : "Panorama complet ; Les différentes méthodes d'enquête ; 30 questions d'actualité"

Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de page

Description des concepts et des méthodes liés à l'éducation et à la formation, complétée d'une partie réservée au débat à partir de 25 questions d'actualité sur les savoirs scolaires, la démocratisation de l'enseignement, la place des différents acteurs (élèves, enseignants, parents) ou encore les politiques éducatives. ­Electre 2021

P. 11 Préface / Marguerite Altet P. 17 Introduction / Pascal Guibert Première partie. Une discipline universitaire plurielle P. 25 Chapitre 1. Constitution et identité des sciences de l'éducation et de la formation en France / Michel Fabre et Vincent Lang P. 43 Chapitre 2. Les sciences de l'éducation et de la formation dans l'institution universitaire française / Pascal Guibert P. 63 Chapitre 3. Évolution de l'épistémologie des sciences de l'éducation et de la formation / Brigitte Albero P. 77 Chapitre 4. Constances et variations dans la construction des sciences de l'éducation comme discipline universitaire. La situation française au prisme des comparaisons internationales / Régis Malet Deuxième partie. Méthodes et postures de recherche P. 95 Chapitre 5. Comprendre la mise en oeuvre d'un nouvel enseignement à l'école primaire par l'enquête par questionnaire / Marine Roche P. 111 Chapitre 6. L'analyse d'un modèle de formation par le biais d'une méthodologie qualitative de recherche croisée / Pauline David, Céline Jacob P. 127 Chapitre 7. Entretiens de confrontation aux traces vidéo de l'activité / Géraldine Body P. 143 Chapitre 8. L'instruction au sosie : une méthode au service du développement de l'expérience professionnelle / Julien Lefrançois, Pascal Simonet P. 157 Chapitre 9. Un exemple d'observation de l'activité enseignante en Polynésie française / Amélie Alletru, Isabelle Vinatier Troisième partie. L'éducation et la formation en débat P. 175 Chapitre 10. L'éducation et la formation en débat P. 175 10.1. De la pédagogie / Michel Fabre P. 183 10.2. Apports de la didactique des sciences à l'analyse d'une "démarche scientifique" / Karine Bécu-Robinault P. 191 10.3. Les processus cognitifs impliqués dans les apprentissages / André Tricot P. 201 10.4. L'école, un lieu "sensible" ? Martine Lani-Bayle P. 209 10.5. Didactique professionnelle / Grégory Munoz, Christine Vidal-Gomel P. 217 Chapitre 11. Diversité de l'école P. 217 11.1. École inclusive : quels principes, quelles mutations ? / Marie Toullec-Théry P. 227 11.2. La question de l'émancipation : une perspective franco-brésilienne / Silvio Gallo, Alain Patrick Olivier P. 237 11.3. La prise en compte du concept de "compétences non académiques" : du système de formation au marché du travail ? / Sophie Morlaix P. 247 11.4. Du pilotage des plans numériques en contexte incertain / François Burban, Philippe Cottier P. 255 11.5. Les lycées professionnels, voie de relégation ou seconde chance ? / Vincent Troger P. 263 11.6. La construction historique des rapports entre école et religion : France, Angleterre, États-Unis / Sébastien Urbanski P. 271 Chapitre 12. Les acteurs de l'école P. 271 12.1. Les parents d'élèves et l'école / Pierre Périer P. 279 12.2. Les attentes de professionnalisation ont-elles transformé le métier d'enseignant ? / Pascal Guibert P. 289 12.3. Y a-t-il un métier d'élève ? / Yves Dutercq, Nadège Tenailleau P. 297 12.4. Les chef-fes d'établissement du second degré ont-ils, ont-elles, un rôle pédagogique ? / Anne Barrère P. 305 12.5. Questions de genre en éducation / Sophie Richardot P. 313 12.6. Les parcours d'études interrompus temporairement / Ines Albandea P. 323 Chapitre 13. Démocratisation et politiques éducatives P. 323 13.1. Dix ans de lutte contre le décrochage scolaire en France / Pierre-Yves Bernard P. 333 13.2. Quelles politiques pour l'éducation ? / Yves Dutercq P. 341 13.3. La démocratisation du système éducatif français / Christophe Michaut P. 349 13.45. Un diplôme sinon rien ? Les politiques de certification et leurs effets / Fabienne Maillard P. 357 13.5. Les analyses théoriques sur l'enseignement supérieur / Christophe Michaut P. 365 Chapitre 14. Pratiques d'enseignement et de formation P. 365 14.1. Comment penser la dynamique entre travail, développement et formation ? Contribution au débat sur le développement professionnel en sciences de l'éducation et de la formation / Pascal Simonet, Christine Vidal-Gomel P. 373 14.2. Former à la pratique enseignante par l'analyse, oui mais comment ? / Marguerite Altet, Isabelle Vinatier P. 381 14.3. Santé et sciences de l'éducation et de la formation : dialogues, proximités, interrogations / Joris Thievenaz P. 389 14.4. Pourquoi un tel engouement autour de la pédagogie Montessori ? / Carole Buffa-Potente P. 397 14.5. L'évaluation sur tous les fronts ! De la gouvernance à l'accompagnement des apprentissages / Anne Jorro P. 405 Conclusion / Pascal Guibert P. 407 Postface. Développer le champ de l'éducation ? Trois conditions / Olivier Maulini