L'apport des neurosciences à l'étude des processus d'apprentissage / Fabien Dworczak ; sous la dir. de Guy Avanzini, Thèse électronique
Language: français ; of summary, français ; of summary, anglais ; of title proper, français.Publication : Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2000Abstract: Education and training pratices cannot ignore any longer research and knowledge of neurosciences today. New methods, still being developped allow us to explore interindividual differences in the anatomy of brain and its functioning mode. Taken into account, the mind is keeping on being analysed, its functioning in hecoming the fruit of an activity which can be seen, recorded and measured. Learning and memory psychobiology already brings answers to the numero questions related to human cognition.; La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en oeuvre pour sonder l'esprit. Ces résultats influenceront, très certainement, la conduite des actes éducatifs et de formation..Bibliography: Bibliogr..Thesis: Thèse doctorat : Sciences de l'éducation : Lyon 2.Subject - Topical Name: Neurosciences cognitives | Éducation, Recherche | Pédagogie Recherche | Apprentissage professionnel Subject - Form: Thèses et écrits académiques Online Resources:Click here to access online| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Non prêtable | Documentation en ligne Ressources électroniques | Education | Cyberthèses Lyon 2 (Browse shelf (Opens below)) | En ligne | EL523282 |
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690292101:168253836 Accès réservé aux utilisateurs Lyon 2
Bibliogr.
Thèse doctorat : Sciences de l'éducation : Lyon 2
Education and training pratices cannot ignore any longer research and knowledge of neurosciences today. New methods, still being developped allow us to explore interindividual differences in the anatomy of brain and its functioning mode. Taken into account, the mind is keeping on being analysed, its functioning in hecoming the fruit of an activity which can be seen, recorded and measured. Learning and memory psychobiology already brings answers to the numero questions related to human cognition.
La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en oeuvre pour sonder l'esprit. Ces résultats influenceront, très certainement, la conduite des actes éducatifs et de formation.
