Le bien-être des écoliers / sous la direction de Bénédicte Courty et de Jean-François Dupeyron, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, DL 2017Description: 1 vol. (199 p.) : ill. ; 24 cmISBN: 979-10-300-0090-0.Series: Etudes sur l'éducationDewey: 371.7, 23, freAbstract: Un travail pluridisciplinaire d'exploration de la question de l'expérience de bien-être et (ou) mal-être des élèves, pour un retour au singulier, à la qualité d'être, à la vie humaine et à sa recherche de sens. Electre 2017; Les différentes contributions abordent la notion de bien-être à l'école, depuis la maternelle jusqu'au lycée. Les auteurs étudient la compatibilité de cette notion avec la République, la manière de mesurer le bien-être, l'influence des rythmes scolaires à l'école maternelle, les difficultés rencontrées par les enseignants accueillant un ou plusieurs élèves avec un trouble du spectre de l'autisme et le climat scolaire en découlant et la représentation des élèves d'une cour de récréation idéale..Bibliography: Bibliogr. en fin d'article.Subject - Topical Name: Psychologie de l'éducation | Écoliers Psychologie | Environnement éducatif | Milieu scolaire | Enfants autistes Éducation| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.8 BIE (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380081412 |
Bibliogr. en fin d'article
Un travail pluridisciplinaire d'exploration de la question de l'expérience de bien-être et (ou) mal-être des élèves, pour un retour au singulier, à la qualité d'être, à la vie humaine et à sa recherche de sens. Electre 2017
Les différentes contributions abordent la notion de bien-être à l'école, depuis la maternelle jusqu'au lycée. Les auteurs étudient la compatibilité de cette notion avec la République, la manière de mesurer le bien-être, l'influence des rythmes scolaires à l'école maternelle, les difficultés rencontrées par les enseignants accueillant un ou plusieurs élèves avec un trouble du spectre de l'autisme et le climat scolaire en découlant et la représentation des élèves d'une cour de récréation idéale.
