L'orthographe autrement au cycle 3 / Roland Lambert ; préface de Jean-Pierre Jaffré, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Paris : Retz, impr. 2015, cop. 2015Description: 1 vol. (188 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cmISBN: 978-2-7256-3301-5.Series: Guide pour enseignerAbstract: Après avoir analysé les supports et exercices traditionnellement utilisés et montré leurs limites, l'auteur propose, à travers des séquences fidèlement retracées, une pratique progressiste proche de la démarche d'investigation en sciences. Cette nouvelle conception de l'apprentissage permet aux élèves de construire, à leur rythme, leurs compétences orthographiques. Electre 2015; Cet ouvrage propose une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves..Bibliography: Bibliogr. p. 163.Subject - Topical Name: Français (langue), Orthographe Étude et enseignement (primaire)| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 372.63 LAM (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379678101 |
Bibliogr. p. 163
Après avoir analysé les supports et exercices traditionnellement utilisés et montré leurs limites, l'auteur propose, à travers des séquences fidèlement retracées, une pratique progressiste proche de la démarche d'investigation en sciences. Cette nouvelle conception de l'apprentissage permet aux élèves de construire, à leur rythme, leurs compétences orthographiques. Electre 2015
Cet ouvrage propose une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves.
