De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaire / Michel Develay, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Edition Statement: 6e éditionPublication : Paris : ESF éd., DL 2004Description: 1 vol. (163 p.) : ill. ; 24 cmISBN: 2-7101-1645-6.Series: Pédagogies, Recherche, 1158-4580Dewey: 370.15, 21Abstract: Dans la pratique quotidienne, l'enseignant est confronté à une multitude de problèmes concrets qui l'amènent à prendre des décisions plus ou moins importantes. Pour s'aider à choisir la situation d'apprentissage la plus efficace, l'enseignant s'appuie sur différents domaines tels que la psychologie ou la pédagogie. Montre comment ils se situent entre eux et comment s'articulent leurs apports..Bibliography: Notes bibliographiques.Subject - Topical Name: Psychologie cognitive | Psychologie de l'apprentissage | Didactique | Pédagogie Recherche | Classes (éducation), ConduiteItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.3 DEV (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0377096242 |
Autre tirage : 2006 (7e édition pour l'éditeur)
Notes bibliographiques
Dans la pratique quotidienne, l'enseignant est confronté à une multitude de problèmes concrets qui l'amènent à prendre des décisions plus ou moins importantes. Pour s'aider à choisir la situation d'apprentissage la plus efficace, l'enseignant s'appuie sur différents domaines tels que la psychologie ou la pédagogie. Montre comment ils se situent entre eux et comment s'articulent leurs apports.