La toute-puissance à l'école : comment la repérer, l'analyser, agir / Edith Tartar Goddet ; avec la collaboration de Nathalie Savary, Monographie imprimée

Main Author: Tartar-Goddet, Édith, AuteurSecondary Author: Savary, Nathalie, 19..-...., sociologue, CollaborateurLanguage: français ; of title page, français.Country: France.Publication : Paris : Retz, impr. 2014, cop. 2014Description: 1 vol. (224 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cmISBN: 978-2-7256-3309-1.Series: Savoirs pratiques éducation, 1776-615XAbstract: Un essai consacré au personnes centrées sur elles-mêmes au sein de l'institution scolaire (premier et second degré). Après avoir décrit les différents types de comportements, l'auteure propose des pistes d'action à partir d'exemples réels. Une seconde partie propose des manières d'agir pragmatiques et d'ordre relationnel face à la toute-puissance d'un élève ou d'un collègue.; Dans cet ouvrage, l'auteur décrypte dans un premier temps le comportement de personnes qualifiées d'omnipotentes quel que soit leur âge : enfants, adolescents ou adultes et les conséquences que cela engendre au niveau des relations sociales au sein des établissements scolaires. Elle propose ensuite des pistes de travail pour y faire face et mieux gérer cela au quotidien. [extrait 4è de couv.].Bibliography: Bibliogr. p. 223-224. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Toute-puissance (psychanalyse) | Autorité (psychologie) | Violence en milieu scolaire Prévention | Psychologie de l'éducation | Relations parents-enseignants | Relations maître-élève | Enseignants Relations professionnelles
Item type Home library Collection Call number Status Date due Barcode Item holds
Prêt normal BU Chevreul
3ème étage : Sciences sociales
Education 370.15 GOD (Browse shelf (Opens below)) Available 0379444973
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Bibliogr. p. 223-224. Notes bibliogr.

Un essai consacré au personnes centrées sur elles-mêmes au sein de l'institution scolaire (premier et second degré). Après avoir décrit les différents types de comportements, l'auteure propose des pistes d'action à partir d'exemples réels. Une seconde partie propose des manières d'agir pragmatiques et d'ordre relationnel face à la toute-puissance d'un élève ou d'un collègue.

Dans cet ouvrage, l'auteur décrypte dans un premier temps le comportement de personnes qualifiées d'omnipotentes quel que soit leur âge : enfants, adolescents ou adultes et les conséquences que cela engendre au niveau des relations sociales au sein des établissements scolaires. Elle propose ensuite des pistes de travail pour y faire face et mieux gérer cela au quotidien. [extrait 4è de couv.]

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