La toute-puissance à l'école : comment la repérer, l'analyser, agir / Edith Tartar Goddet ; avec la collaboration de Nathalie Savary, Monographie imprimée
Language: français ; of title page, français.Country: France.Publication : Paris : Retz, impr. 2014, cop. 2014Description: 1 vol. (224 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cmISBN: 978-2-7256-3309-1.Series: Savoirs pratiques éducation, 1776-615XAbstract: Un essai consacré au personnes centrées sur elles-mêmes au sein de l'institution scolaire (premier et second degré). Après avoir décrit les différents types de comportements, l'auteure propose des pistes d'action à partir d'exemples réels. Une seconde partie propose des manières d'agir pragmatiques et d'ordre relationnel face à la toute-puissance d'un élève ou d'un collègue.; Dans cet ouvrage, l'auteur décrypte dans un premier temps le comportement de personnes qualifiées d'omnipotentes quel que soit leur âge : enfants, adolescents ou adultes et les conséquences que cela engendre au niveau des relations sociales au sein des établissements scolaires. Elle propose ensuite des pistes de travail pour y faire face et mieux gérer cela au quotidien. [extrait 4è de couv.].Bibliography: Bibliogr. p. 223-224. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Toute-puissance (psychanalyse) | Autorité (psychologie) | Violence en milieu scolaire Prévention | Psychologie de l'éducation | Relations parents-enseignants | Relations maître-élève | Enseignants Relations professionnellesItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.15 GOD (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379444973 |
Bibliogr. p. 223-224. Notes bibliogr.
Un essai consacré au personnes centrées sur elles-mêmes au sein de l'institution scolaire (premier et second degré). Après avoir décrit les différents types de comportements, l'auteure propose des pistes d'action à partir d'exemples réels. Une seconde partie propose des manières d'agir pragmatiques et d'ordre relationnel face à la toute-puissance d'un élève ou d'un collègue.
Dans cet ouvrage, l'auteur décrypte dans un premier temps le comportement de personnes qualifiées d'omnipotentes quel que soit leur âge : enfants, adolescents ou adultes et les conséquences que cela engendre au niveau des relations sociales au sein des établissements scolaires. Elle propose ensuite des pistes de travail pour y faire face et mieux gérer cela au quotidien. [extrait 4è de couv.]