L'autorité éducative [Texte imprimé] : déclin, érosion ou métamorphose / coordonné par Eirick Prairat, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Nancy : Presses universitaires de Nancy, DL 2010Description: 1 vol. (158 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-8143-0047-7.Series: Questions d'éducation et de formationDewey: 371.5, 22Abstract: Une des confusions les plus courantes au sujet de lautorité consiste à lidentifier à une simple relation de pouvoir, sans voir le lien fondamental quelle entretient avec le temps. La première partie du présent ouvrage ré-interroge ce lien que notre modernité semble distendre. Dans la seconde partie, il est exclusivement question décole et denseignement.; L'ouvrage interroge dans un premier temps le lien entre autorité, pouvoir et temps, avant d'aborder dans un second temps la question de l'école et de l'enseignement. Des questions vives : l'héritage de l'éducation nouvelle, le partage de l'autorité entre parents et enseignants ou la construction d'une posture d'autorité au sein de la classe, y sont examinées..Bibliography: Références bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Autorité (psychologie) Congrès | Discipline scolaire Congrès | Relations maître-élève Congrès Subject: sciences de l'éducation| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.5 AUT (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0378652614 |
Ouvrage issu d'un travail mené par l'équipe Normes et valeurs du Laboratoire interuniversitaire de sciences de l'éducation et de l'information qui s'est terminé par un séminaire intitulé L'autorité éducative en questions, le 11 janvier 2011
Autre tirage : 2011
Références bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr.
Une des confusions les plus courantes au sujet de lautorité consiste à lidentifier à une simple relation de pouvoir, sans voir le lien fondamental quelle entretient avec le temps. La première partie du présent ouvrage ré-interroge ce lien que notre modernité semble distendre. Dans la seconde partie, il est exclusivement question décole et denseignement.
L'ouvrage interroge dans un premier temps le lien entre autorité, pouvoir et temps, avant d'aborder dans un second temps la question de l'école et de l'enseignement. Des questions vives : l'héritage de l'éducation nouvelle, le partage de l'autorité entre parents et enseignants ou la construction d'une posture d'autorité au sein de la classe, y sont examinées.
