L'autorité en éducation : figures, variations, recompositions / sous la coordination de Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point [et al.] ; [Auteurs : Bernard André, Samuel Boussion, Marc Derycke, et al.], Monographie imprimée
Language: français ; of summary, anglais ; 639-2.Country: France.Publication : Saint-Étienne : Presses universitaires de Saint-Étienne, 2023Description: 1 volume (176 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-86272-780-6.Dewey: 371.5, 23Abstract: Bilan du colloque organisé en juin 2019 sur les thèmes de l'autorité et de l'éducation. Trois constats sont faits : l'autorité est une notion qui nécessite un cadre théorique et une pratique répétée, penser l'éducation et la formation permet de mettre en question l'autorité en éducation, et la pluralité des lieux éducatifs ainsi que des publics constituent un enjeu majeur. ©Electre 2024.Bibliography: Bibliographie p. [163]-173. Notes bibliogr. en bas de page.Subject - Topical Name: Autorité (psychologie) | Classes (éducation), Conduite | Discipline scolaire | Relations maître-élève| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.5 AUT (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0381247220 |
Résumes des contributions en français et en anglais
Autre directeur de publication : Camille Roelens
Auteurs auteurs : Philippe Foray, Vanessa Joinel Alvarez, Julie Pinsolle, Nicolas Piqué, Bruno Robbes
Bibliographie p. [163]-173. Notes bibliogr. en bas de page
Bilan du colloque organisé en juin 2019 sur les thèmes de l'autorité et de l'éducation. Trois constats sont faits : l'autorité est une notion qui nécessite un cadre théorique et une pratique répétée, penser l'éducation et la formation permet de mettre en question l'autorité en éducation, et la pluralité des lieux éducatifs ainsi que des publics constituent un enjeu majeur. ©Electre 2024
P. 11 Introduction / Philippe Foray P. 17 Première partie. Recomposer : convergence ou disparité ? Le travail du concept "autorité" au XXe siècle P. 19 "Avoir" de l'autorité. Pour une approche clinique de l'autorité enseignante / Bruno Robbes P. 31 Autorité et apprentissage : enjeux d'une relation dialectique / Nicolas Piqué P. 39 Éducation et Autorité. Dialogue entre Hannah Arendt et John Dewey / Christophe Point P. 49 L'autorité, l'explicite et le consentement. Quelques mises au jour de conditions d'une pensée individualiste de l'autorité aujourd'hui / Camille Roelens P. 59 De l'autre lointain, de l'autre proche : une approche de l'autorité en éducation par la relation / Gwenaël Boudjadi P. 69 Deuxième partie. Pratiquer : variations de l'autorité en situation P. 71 L'usage de l'humour en classe : une illustration concrète de l'articulation entre symétrie et asymétrie dans la relation d'autorité éducative / Marie Beretti P. 81 Articuler pouvoir et autorité dans l'enseignement et dans la formation des futurs enseignants / Bernard André P. 93 Modélisation de l'exercice de l'autorité dans la relation d'enseignement / Vanessa Joinel Alvarez P. 105 L'autorité en "République d'enfants" : le Hameau-école de l'Île-de-France dans l'après seconde guerre mondiale / Samuel Boussion P. 117 L'éducation familiale comme révélateur du dilemme de l'autorité en éducation / Julie Pinsolle P. 133 CODA. Pas d'autroité sans liberté. Petite histoire et théorisation d'une pratique universitaire / Marc Derycke P. 145 Conclusion. Quelques perspectives pour l'autorité au XXIe siècle / Marie Beretti, Gwenaël Boudjadi, Christophe Point et Camille Roelens
