Résumés en français et anglais

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Numéro thématique de : "Les Dossiers des Sciences de l'Éducation", ISSN 2272-9968, (2015)n°34

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690292101:592966682 Numéro disponible sur la base de données Revues.org

Bibliogr en fin de contribution. Index.

Ce numéro porte sur l’enseignement à, par et pour la recherche, appréhendé sous l’angle de l’articulation entre la recherche et l’enseignement, notamment sur les liens entre le développement de la recherche et son impact à la fois sur les formations universitaires, sur les dispositifs de formation et sur les apprentissages des étudiants, en relation avec l’accompagnement de leurs encadrants.
L’objectif du numéro est double. Dans un premier temps, alors que le domaine de la pédagogie universitaire est en plein essor en France, nous proposons d’empoigner ce thème et de construire des ponts entre la littérature anglophone sur le sujet et les réalités des contextes français et francophones.
Dans un second temps, nous examinerons comment le projet d’un modèle de formation à, par et pour la recherche a été décliné et transposé dans les réformes de l’enseignement supérieur, en particulier en réponse au discours sur la valorisation des formations « professionnalisantes » dans l’enseignement supérieur. Comment est-il pris en compte dans le cadre des réformes universitaires récentes ? Quelle place occupe-t-il dans le contexte de la professionnalisation des formations universitaires ? Quels sont les effets de ce dispositif sur les étudiants et les enseignants du supérieur, dans la multiplicité des fonctions scientifiques et pédagogiques qui sont les leurs ?

Mode d'accès : Internet via World Wide Web

Editorial / Véronique Bedin L'enjeu de la problématisation des contenus dans l'enseignement supérieur du point de vue de l'enseignement par et pour la recherche / Xavier Roegiers Enseignants-chercheurs et activité de direction de mémoire de recherche à distance : entre obstacles et développement professionnel des enseignants-chercheurs ? / Emmanuelle Annoot, Jean-Yves Bodergat, Philippe Mazereau La formation "à" et "par" la recherche : une voie de professionnalisation ? Examen de représentations d'étudiants en master "Recherche" / Christine Mias, Alain Piaser De la recherche-action à la pédagogie universitaire : une démarche pour articuler enseignement et recherche / Nicole Poteau Professionnalisation des doctorants : influence des formations "complémentaires" sur le développement des compétences et le positionnement professionnel /Paule Biaudet, Richard Wittorski Varia Analyse des pratiques d'étayage de professeurs des écoles en situation d'aide personnalisée : contribution à la modélisation d'une posture professionnelle / Eric Saillot Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité dans la presse spécialisée destinée aux travailleurs sociaux : évolution des discours psychanalytiques et biomédicaux / Sébastien Ponnou, Magdalena Kohout-Diaz, François Gonon Résumés des articles Index des auteurs