Didactique des SVT : études de pratiques conjointes / Eliane Pautal ; [préface de Patricia Schneeberger], Monographie imprimée
Language: français.Publication : Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014Description: 1 vol. (230 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-7535-3421-6.Series: Collection PaideiaAbstract: En croisant les approches théoriques et pratiques de la didactique des SVT à l'école primaire, la chercheuse et formatrice E. Pautal tente de déterminer quels problèmes se posent dans l'enseignement scientifique : la place des élèves, spectateurs ou participants, la médiation du professeur, l'objet d'étude (les résultats obtenus ou le processus suivi), le lien entre cours et expérimentations, etc. Electre 2014; Croise la théorie de l'action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs en jettant un nouvel éclairage sur les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en sciences à l'école primaire et plus précisément lorsque la circulation sanguine est l'enjeu de savoir..Bibliography: Bibliogr. p. 219-224.Subject - Topical Name: Sciences Étude et enseignement (primaire) | Sciences de la vie Étude et enseignement (primaire) | Sciences de la Terre Étude et enseignement (primaire) | Biologie, Étude et enseignement | Circulation sanguine Étude et enseignement (primaire)| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 373 PAU (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379610019 |
Bibliogr. p. 219-224
En croisant les approches théoriques et pratiques de la didactique des SVT à l'école primaire, la chercheuse et formatrice E. Pautal tente de déterminer quels problèmes se posent dans l'enseignement scientifique : la place des élèves, spectateurs ou participants, la médiation du professeur, l'objet d'étude (les résultats obtenus ou le processus suivi), le lien entre cours et expérimentations, etc. Electre 2014
Croise la théorie de l'action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs en jettant un nouvel éclairage sur les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en sciences à l'école primaire et plus précisément lorsque la circulation sanguine est l'enjeu de savoir.
1. Une double inscription théorique pour problématiser la recherche didactique 2. Méthodologie d'analyse de pratiques en classes "ordinaires" 3. Première étude empirique pour tester la pertinence d'un modèle hypothétique 4. Les apports d'une étude de cas en contexte difficile 5. Quand l'activité conjointe s'ancre dans les productions des élèves 6. Discussion des résultats de la recherche
