Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe / Jean-Louis Dufays, Louis Gemenne, Dominique Ledur, Monographie imprimée
Language: français.Country: Belgique.Edition Statement: 3e édition revue et actualiséePublication : Bruxelles : De Boeck supérieur, DL 2015, cop. 2015Description: 1 vol. (373 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-8073-0051-4.Series: Pratiques pédagogiquesDewey: 807, 21a ; 372.6, 22Abstract: L'histoire de l'enseignement de la littérature dans le secondaire depuis le début du XXe siècle et une présentation des théories récentes en la matière. Electre 2015; Après un historique des discours sur la lecture de la littérature à l'école, tenus depuis un siècle, et une synthèse des dernières théories sur la lecture et la littérature, les auteurs définissent les enjeux majeurs de l'enseignement de la "lecture littéraire". Ils présentent ensuite des propositions didactiques pour l'enseignement et l'apprentissage de la lecture et de la littéraure, que ce soit au collège ou au lycée, dans l'enseignement général, technologique ou professionnel..Bibliography: Bibliogr. p. [343]-360. Index.Subject - Topical Name: Littérature Étude et enseignement (secondaire) | Littérature, Étude et enseignement Méthodologie | Lecture, Étude et enseignement (secondaire)| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 372.4 DUF (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379810990 |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0778-0451
Bibliogr. p. [343]-360. Index
L'histoire de l'enseignement de la littérature dans le secondaire depuis le début du XXe siècle et une présentation des théories récentes en la matière. Electre 2015
Après un historique des discours sur la lecture de la littérature à l'école, tenus depuis un siècle, et une synthèse des dernières théories sur la lecture et la littérature, les auteurs définissent les enjeux majeurs de l'enseignement de la "lecture littéraire". Ils présentent ensuite des propositions didactiques pour l'enseignement et l'apprentissage de la lecture et de la littéraure, que ce soit au collège ou au lycée, dans l'enseignement général, technologique ou professionnel.
