Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme / sous la direction de Michel Fabre et de Christiane Gohier, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, DL 2015, cop. 2015Description: 1 vol. (168 p.) ; 24 cmISBN: 979-10-240-0420-4.Series: Penser les valeurs en éducation et en formationDewey: 370.1, 22Abstract: Les auteurs dénoncent une éducation pensée en terme de rentabilité, uniquement tournée vers l'emploi et une marchandisation du savoir. Ils mettent en lumière les mutations que la doctrine néo-libérale provoque sur l'école, analysent ses caractéristiques et ses implications politiques, ainsi que la confusion des valeurs qu'elle suscite. Electre 2015.Bibliography: Bibliogr. p. [155]-164. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Éducation, Philosophie | Libéralisme économique | Politique et éducation | Éducation, Aspect économique| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.1 VAL (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379712249 |
Bibliogr. p. [155]-164. Notes bibliogr.
Les auteurs dénoncent une éducation pensée en terme de rentabilité, uniquement tournée vers l'emploi et une marchandisation du savoir. Ils mettent en lumière les mutations que la doctrine néo-libérale provoque sur l'école, analysent ses caractéristiques et ses implications politiques, ainsi que la confusion des valeurs qu'elle suscite. Electre 2015
P. 5 Introduction Ire partie, Questions d'école P. 13 Chapitre Ier, L'enquête PISA, un simple outil de comparaison et d'évaluation ? / Alain Trouvé P. 27 Chapitre II, L'école en contexte néo-libéral : accord et/ou résistance ? / André Pachod P. 47 Chapitre III, L'art d'enseigner et la nouvelle donne sociétale / Eirick Prairat IIe partie, Lectures P. 65 Chapitre IV, Néo-libéralisme, démocratie et éducation : Dewey vs Lippmann / Jean-Marc Lamarre P. 79 Chapitre V, La théorie de la reconnaissance : un modèle critique pour l'éducation ? / Alain-Patrick Olivier P. 91 Chapitre VI, Généalogie de l'"éthos" néo-libéral : perspectives foucaldiennes / Michel Fabre IIIe partie, Diagnostics et perspectives P. 107 Chapitre VII, Néo-libéralisme et éducation : quel(s) savoir(s) pour quel(s) pouvoir(s) ? Une question de valeurs ? / Christiane Gohier P. 123 Chapitre VIII, Vie et éducation : les valeurs de la sécession / Didier Moreau P. 135 Désordre ou différenciation des ordres de valeur : la confusion hyper-libérale au risque de l'éducation / Marie-Louise Martinez
