Bibliogr. en fin de préface et de postface et p. 151-164. Notes bibliogr.

Les études réunies interrogent les conditions de renouveau de l'éducation scientifique et font le point sur les travaux français et anglo-saxons au sujet de la littérature scientifique. Ils sont enrichis d'une contribution portant sur la didactique des questions socio-scientifiques, à l'intersection d'éclairages de nature politique et épistémologique. ©Electre 2023

P. 9 Préface de Ralph Levinson P. 11 Introduction P. 13 Chapitre I. Un mouvement mondial de reconfiguration curriculaire en quatre vagues de réformes Première partie. Éducation scientifique : contexte et enjeux P. 25 Chapitre II. L’éducation scientifique constitutive des rapports sciences-société P. 35 Chapitre III. Questions contemporaines, des enjeux pour l’éducation scientifique P. 47 Chapitre IV. Problèmes de recherche Deuxième partie. Les recherches P. 61 Chapitre V. Fondements épistémologiques et orientations théoriques des recherches P. 73 Chapitre VI. Les questions socioscientifiques. Des travaux au cœur de l’éducation scientifique P. 83 Chapitre VII. Apports des enquêtes internationales P. 105 Chapitre VIII. La question de la relevance Troisième partie. Perspective curriculaire de l’éducation scientifique contemporaine P. 117 Introduction P. 119 Chapitre IX. Questions curriculaires P. 133 Chapitre X. Contribution à une didactique des questions socioscientifiques P. 145 Postface de Joël Lebaume. L'éducation scientifique contemporaine : défis et enjeux urgents