Notice rédigée d'après la consultation du 2016-02-09

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Numérisation de l'édition de Paris : Retz, 2004

La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 127 p

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Toutes les polémiques sur la lecture au CP ont insisté sur l’importance de la maternelle. Cet ouvrage apporte les réponses adaptées. Aborder la lecture et la production d’écrit dès la petite section de maternelle n’est pas un pari osé. La nécessité d’une sensibilisation à l’écrit tout au long de l’école maternelle est aujourd’hui reconnue. Cet ouvrage décrit de manière vivante et concrète, en s’appuyant sur de brefs comptes rendus de séances vécues, toutes les activités autour de l’écrit pouvant être mise en œuvre au quotidien en petite et moyenne section de maternelle. 14 situations pour produire de l’écrit, faciles à exploiter, sont ainsi proposées et forment un véritable projet annuel. La production et la lecture d’écrits divers s’intègrent parfaitement à la vie de la classe et interviennent naturellement au cours : • des rituels de classe (les prénoms, le répertoire de mots, les cartes de vœux…) ; • des activités et des jeux (le rite des trésors, les déguisements, les écrits à découvrir dans le quartier, la lecture d’albums…). Chacune des activités permet aux enfants de : • commencer à manipuler lettres, mots et illustrations correspondantes ; • développer des stratégies autonomes qui doivent faire naître le désir de découvrir, de comprendre et de s’approprier l’écrit ; • bénéficier collectivement d’un contexte riche en écrits ; • progresser selon leurs rythmes individuels. Un véritable guide de la découverte de l’écrit dès le cycle 1.

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