Bibliographie p. 152-158. Notes bibliogr.

Description d'études et d'expérimentations illustrant la réalité de l'innovation pédagogique. L'auteur dresse un bilan des travaux scientifiques et ouvre des pistes pour l'action en classe. ­Electre 2017

Cet ouvrage propose la confrontation d'idées reçues sur l'innovation pédagogique avec l'état actuel des connaissances scientifiques.Ainsi sont abordées neuf mythes ou réalités parmi lesquels : Faire manipuler permet de mieux apprendre - Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes - S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage - Il faut inverser la classe - Le numérique permet d'innover en pédagogie.. Propositions de pistes pédagogiques

P. 5 Introduction P. 13 Chapitre 1, Faire manipuler permet de mieux faire apprendre P. 27 Chapitre 2, Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes P. 41 Chapitre 3, S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage P. 55 Chapitre 4, Les élèves apprennent mieux en groupe P. 69 Chapitre 5, La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages P. 83 Chapitre 6, Les situations de classe doivent être authentiques P. 97 Chapitre 7, Il faut inverser la classe : les apports notionnels à la maison, les applications en classe P. 111 Chapitre 8, Le numérique permet d'innover en pédagogie P. 127 Chapitre 9, L'approche par compétences est plus efficace P. 143 Conclusion P. 152 Références