Bibliographie p. 309-[324]. Notes bibliographiques en bas de page

Après une présentation des pédagogies actives et de l'éducation nouvelle ainsi que de leur évolution depuis la fin du XIXe siècle, les auteurs examinent les expériences pionnières dans une approche socio-historique avant de s'attacher à cinq modèles. Ils proposent des grilles d'analyse pour les applications actuelles de ces pratiques et ouvrent des perspectives pour leur avenir. ©Electre 2023

P. 11 Avant-propos P. 13 Première partie. De l'éducation nouvelle aux pédagogies alternatives P. 14 Chapitre 1. Les mots-clés des pédagogies actives en sept étapes P. 41 Chapitre 2. La pédagogie active, enfant de la science P. 77 Chapitre 3. Savoir scientifique et pédagogie aujourd'hui P. 87 Deuxième partie. Les pédagogies actives des pionniers P. 88 Chapitre 4. Premières écoles nouvelles P. 114 Chapitre 5. Cinq modèles pédagogiques : Montessori, Decroly, Freinet, Steiner, Petersen Troisième partie. Les pédagogies actives en pratiques P. 158 Chapitre 6. Les ingrédients de base : le savoir, le pouvoir, les autres, le corps, l'expression P. 188 Chapitre 7. Les éléments de cohésion : les valeurs, l'organisation du temps et de l'espace P. 201 Chapitre 8. Vers une nouvelle forme scolaire et un nouveau métier d'élève P. 2074 Quatrième partie. Les pédagogies actives en questions P. 208 Chapitre 9. Divergences et variations au sein de l'éducation nouvelle P. 226 Chapitre 10. Les pédagogies actives ont-elles échoué ? Un bilan en demi-teinte P. 245 Conclusion. Un héritage en partage