Enseignement explicite et réussite des élèves [Texte imprimé] : la gestion des apprentissages / Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marion Richard ; avec la collaboration de Mireille Castonguay, Monographie imprimée
Language: français.Country: Belgique.Publication : Bruxelles : De Boeck, DL 2013, cop. 2013Description: 1 vol. (XXII-322 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cmISBN: 978-2-8041-7626-6.Series: Pédagogies en développementAbstract: Cet ouvrage propose un modèle d'enseignement fondé sur la recherche, qui présente des stratégies pédagogiques efficaces dans le domaine de la gestion des apprentissages.; Cet ouvrage se propose de définir l'enseignement explicite et d'en présenter les techniques. Ce mouvement pédagogique, basé sur les travaux en psychologie cognitive et en neurosciences, se différencie de la pédagogie traditionnelle en mettant l'accent sur l'organisation des apprentissages mettant en oeuvre différentes phases de progression précises. Cet enseignement se veut capable d'assurer la réussite des élèves en "enseignant plus, plus vite et mieux"..Bibliography: Bibliogr. p. [304]-322. Glossaire.Subject - Topical Name: Pédagogie | Enseignement, Innovations | Enseignement, EfficacitéItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.3 GAU (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379272453 |
La publication porte par erreur : ISSN 0777-5245
Bibliogr. p. [304]-322. Glossaire
Cet ouvrage propose un modèle d'enseignement fondé sur la recherche, qui présente des stratégies pédagogiques efficaces dans le domaine de la gestion des apprentissages.
Cet ouvrage se propose de définir l'enseignement explicite et d'en présenter les techniques. Ce mouvement pédagogique, basé sur les travaux en psychologie cognitive et en neurosciences, se différencie de la pédagogie traditionnelle en mettant l'accent sur l'organisation des apprentissages mettant en oeuvre différentes phases de progression précises. Cet enseignement se veut capable d'assurer la réussite des élèves en "enseignant plus, plus vite et mieux".