L'enfant écolier : prévenir et soigner / sous la direction de Jacques Angelergues, Sarah Bydlowski et Pierre Denis ; [publié par le] Centre Alfred Binet [et l'] ASM 13, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Paris : Éditions In press, DL 2020Description: 1 vol. (220 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cmISBN: 978-2-84835-643-3.Series: Collection L'enfant, la psychiatrie et le psychanalysteAbstract: En se fondant sur une approche pluridisciplinaire, les contributeurs s'intéressent à trois enjeux de l'école : développement individuel, apprentissages et intégration sociale. Au regard de l'épidémie de Covid-19, ils montrent que les enfants ne sont pas égaux. Certains découvrent de nouvelles formes de transmission alors que d'autres sont victimes du décrochage scolaire et de l'isolement social. Electre 2021.Bibliography: Bibliogr. p. [213]-220.Subject - Topical Name: Éducation spéciale | Psychologie de l'éducation | Enfants inadaptés, Éducation | Enfants, PsychiatrieItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | Bibliothèque provisoire Bron Salle de lecture | Education | 370.15 ENF (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380710008 | ||
Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.15 ENF (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380676069 |
Bibliogr. p. [213]-220
En se fondant sur une approche pluridisciplinaire, les contributeurs s'intéressent à trois enjeux de l'école : développement individuel, apprentissages et intégration sociale. Au regard de l'épidémie de Covid-19, ils montrent que les enfants ne sont pas égaux. Certains découvrent de nouvelles formes de transmission alors que d'autres sont victimes du décrochage scolaire et de l'isolement social. Electre 2021
P. 9 Des liens entre l'école et le Centre Alfred Binet : une perspective psychanalytique - Sarah Bydlowski, Michel Ody Partie I. L'envie d'apprendre P. 21 L'accès à la latence, un enjeu pour l'écolier ? - Karine Arakelian P. 31 Intérêt de l'examen psychologique dans le repérage de l'investissement intellectuel - Tiffany Vervelle P. 45 L'école en séance - Brigitte Bernion P. 61 Le temps du connaître/méconnaître dans l'espace de la consultation familiale - Michel Ody Partie II. Le langage et l'écrit P. 77 Zéro-six ans. Le temps du langage, le chemin vers l'école - Maria Bedos avec la participation de Sophie Marin P. 89 De la rencontre au récit. Deux suivis en orthophonie - Hélène Séchet-Caillarec P. 103 L'enfant, l'écrit et le psychiatre - René Diatkine Partie III. La place du soin vers l'école P. 125 De la maison à l'école, un chemin à construire "La maison des 5 sens", une expérience entre école et soin - Claudine Hurtu-Delaune, Agnès Latour, Jeanne Ortiz P. 141 Le thérapeutique et le pédagogique : un mille-feuille institutionnel - Audrey Ramat P. 155 La psychopédagogie comme médiation thérapeutique groupale : l'apprentissage par le jeu - Fabrice Hayem P. 171 Devenir élève grâce à la vie groupale - Jean-Philippe Dietemann, Zaïg Henry, Béatrice Massoutre Postface. L'évolution de l'école P. 197 Élève en difficulté, élève handicapé, inclusion scolaire : évolutions et contradictions, le point de vue d'un acteur de terrain - Nicolas Hespel