Apprentissages numériques et résolution de problèmes : grande section / Institut national de recherche pédagogique, ERMEL, Équipe de didactique des mathématiques ; responsables de la recherche Roland Charnay,... Jacques Douaire,... Jean-Claude Guillaume,... [et al.] ; équipe de rédaction Nicole Bouculat,... Colette Chaniac,... Roland Charnay,... [et al.], Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Paris : Hatier, DL 2005Description: 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 2-218-92039-5; 978-2-218-92039-4.Series: Hatier ERMELDewey: 372.709 44, 21Classification: 370Abstract: Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages numériques en grande section de maternelle, des activités numériques pour différents moments de l'année scolaire, une étude sur l'histoire de l'apprentissage des nombres en France depuis la création de l'école maternelle..Bibliography: Bibliogr. p. [221]-223.Subject - Topical Name: Nombre, Idée de Chez l'enfant | Mathématiques Étude et enseignement (préscolaire) | Calcul Étude et enseignement (préscolaire) | Mathématiques, Aspect cognitif| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 372.3 APP (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0378915436 |
ERMEL = Équipe de recherche mathématiques à l'école élémentaire
La couv. porte en plus :"GS, cycle 2" ; "Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur : la prise en compte des compétences initiales des enfants ; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes ; le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis."
Autres tirages : 2006, 2007, DL 2009, DL 2010, DL 2012, DL 2015, DL 2018
Bibliogr. p. [221]-223
Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse des apprentissages numériques en grande section de maternelle, des activités numériques pour différents moments de l'année scolaire, une étude sur l'histoire de l'apprentissage des nombres en France depuis la création de l'école maternelle.
