Transformation(s) de l'école : vision et division du travail / sous la direction de Laetitia Progin, Jean-François Marcel, Danièle Perisset,... [et al.], Monographie imprimée
Language: français.Publication : Paris : L'Harmattan, DL 2015, cop. 2015Description: 1 vol. (253 p.) : couv. ill. ; 22 cmISBN: 978-2-343-07369-9.Series: Pratiques en formationDewey: 370 ; 371.1, 22Abstract: Analyse de l'évolution des missions et des nouvelles fonctions de l'enseignant. Appelé à oeuvrer sur de nouveaux territoires, hors de sa classe, il est en contact avec de nouveaux acteurs (formateurs, coordinateurs pédagogiques, etc.). Les cadres scolaires incitent leurs équipes à travailler collectivement et à partager leurs expériences en vue d'améliorer l'apprentissage des élèves Electre 2017; Le site de l'éditeur indique : "Dans le cadre des réformes éducatives récentes, les enseignants sont de plus en plus confrontés à l'injonction de « travailler ensemble ». Dans ce contexte, les cadres scolaires doivent exercer un leadership pédagogique pour accompagner les équipes à travailler collectivement, à faire évoluer leurs pratiques et à assurer des effets sur les apprentissages des élèves. Il se dégage ainsi une nouvelle vision de l'école et des défis qu'elle doit relever. Des chercheurs et formateurs français, belges, québécois et suisses étudient ici la manière dont ces changements se traduisent dans les différentes réalités scolaires.".Bibliography: Bibliogr. p. 235-[254]. Notes bibliogr..Subject - Topical Name: Enseignants -- Travail Pays de langue française | Groupes de travail Pays de langue française | Administration scolaire Pays de langue française | Enseignement, Travail de groupe Pays de langue françaiseItem type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.12 TRA (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0380138369 |
Autre contribution : "Maurice Tardif"
Autre tirage : 2017
Bibliogr. p. 235-[254]. Notes bibliogr.
Analyse de l'évolution des missions et des nouvelles fonctions de l'enseignant. Appelé à oeuvrer sur de nouveaux territoires, hors de sa classe, il est en contact avec de nouveaux acteurs (formateurs, coordinateurs pédagogiques, etc.). Les cadres scolaires incitent leurs équipes à travailler collectivement et à partager leurs expériences en vue d'améliorer l'apprentissage des élèves Electre 2017
Le site de l'éditeur indique : "Dans le cadre des réformes éducatives récentes, les enseignants sont de plus en plus confrontés à l'injonction de « travailler ensemble ». Dans ce contexte, les cadres scolaires doivent exercer un leadership pédagogique pour accompagner les équipes à travailler collectivement, à faire évoluer leurs pratiques et à assurer des effets sur les apprentissages des élèves. Il se dégage ainsi une nouvelle vision de l'école et des défis qu'elle doit relever. Des chercheurs et formateurs français, belges, québécois et suisses étudient ici la manière dont ces changements se traduisent dans les différentes réalités scolaires."
P. 27 La division du travail éducatif entre les différents acteurs P. 105 L'évolution des rapports entre les cadres scolaires et les enseignants