Ecole(s) et culture(s) [Texte imprimé] : savoirs scolaires, pratiques sociales et significations / Maria Pagoni, éd., Monographie imprimée
Language: français ; of summary, ; of summary, anglais.Country: multiple.Publication : Bern, Berlin, Bruxelles [etc.] : P. Lang, cop. 2014Description: 1 vol. (VIII-285 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cmISBN: 978-3-0343-1154-0.Series: Transversales : langues, sociétés, cultures et apprentissages, 1424-5868, vol. 36Abstract: Croisant des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l'éducation et en didactique, ce volume questionne la place des cultures dans la construction des savoirs scolaires, pensés comme étant au croisement des logiques curriculaires et de celles des acteurs éducatifs..Bibliography: Bibliogr. en fin de chapitres.Subject - Topical Name: Culture | Programmes d'études | Éducation interculturelle | Interaction en éducation | Sociologie de l'éducation| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 370.7 PAG (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379577695 |
Issu des travaux menés autour du symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs, quelles pratiques" organisé à Lille 3
Résumés en anglais
Bibliogr. en fin de chapitres
Croisant des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l'éducation et en didactique, ce volume questionne la place des cultures dans la construction des savoirs scolaires, pensés comme étant au croisement des logiques curriculaires et de celles des acteurs éducatifs.
Pierre Pastré : Trois dimensions de la culture pour penser les apprentissages Yves Reuter : Cultures scolaires / cultures extrascolaires: un espace de questionnement fondamental pour les didactiques Paolo Boero/Nadia Douek : Culture, expérience extrascolaire des élèves et rôle de médiation de l’enseignant: le cas des mathématiques Dominique Portante : Littératie et développement social et culturel des enfants : enjeux et tensions en contexte plurilingue François Audigier : Nouvelles demandes sociales et questions aux enseignements d’histoire, de géographie, de citoyenneté Joël Lebeaume : Cultures techniques et contenus scolaires : choix institutionnels et problèmes didactiques Brigitte Lepez : De l’espace scolaire à l’espace social. Pour un enseignementapprentissage de la compétence interculturelle par les pratiques sociales hors des murs de la classe Dany Bourdet : Les TIC dans les écoles rurales de Roumanie: le rapport des élèves à la « culture numérique » Rodica Ailincai/François-Xavier Bernard : Etude des interactions éducatives en milieu multiculturel et plurilingue Catherine Boyer : Influence des activités et « objets scientifiques » sur les représentations du Monde à l’école primaire Anne-Catherine Oudart : Enseigner le français au DAEU : de quelle culture parle-t-on ? Sabine Thore : Les univers de danse de l’enseignant-e en éducation physique : impact sur les formes de communication et les interactions avec les élèves Maria Pagoni : Construire la signification des situations en conseil de coopérative. Quel questionnement de l’enseignant ?
