NNT attribué à tort : 1987LYO20057

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THESE NON REPRODUITE

Bibliogr.

Depuis l'independance nationale, et bien avant cette periode, la formation professionnelle des cadres socio-économiques au Congo, s'est enrichie de multiples resonnances modernisantes et transformatrices. Ceci en particulier dans les institutions scolaires de formation agricole et d'éducation de premier degré ou les données de spécialisation a diffuser aux membres qui auront la charge d'encadrer le developpement regional, sont survalorisées. Dans l'ensemble, ce modele novateur s'oppose aux axes pédagogiques qu'une population se donne par legs, et préserve par répétition, pour gérer sa survie et son systeme socio-économique; si bien que des expressions telles que " usages coutumiers " d'education professionnelle ou " usages modernes " de formation professionnelle spécialisante, revèlent deux sens parallèles, sans aucune concordance, sans aucune harmonie discernables. Il serait donc aujourd'hui nécessaire pour les leaders nationaux, les chercheurs en sciences de l'éducation, les formateurs, les formés, les dirigés, pour tous ceux qui s'interrogent sur les méfaits enracinants et déracinants et les chances d'autonomie hétéronomie des actes formatifs, de prendre pour départ de leur réflexion et de leur action une vue d'ensemble sur la contribution pédagogique, au developpement de cette région particulière balancée entre une situation (...)

Since the national independance, and even before this period, the professional background of social and economical managers of Congo has been emiched with multiples resonnances, of transformation and modernization this, particulary, in agricultural school institutions and find degree education where the basic principales of specialization difpused for the members which will lowe to guide the regional developpement, are oven estimated. On the whole, this invocation pattern objects to the pedagogic axis which one population gives himself by legacy and peserns by repeatation, orden to mange its survival and its economicol and sociological systeme se that the expressions us " usual costoms " on " modern uses " of specialized vacatind training, reveal two parallel significations, wilhout any correspondence, wilhout any discernable harmonie. It will be then necessary to day for the national leaders, resseach workers in educational sciences, the educators, the educated people, to all who questione themselves alawy the misdeeds ( danags ) and autonomie chances. (...)