Autres tirages : 2016, 2017

Ouvrage coordonné aussi par Isabelle Vinatier

Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.

Une étude des pratiques de formation des professionnels de l'éducation, de l'enseignement et de la santé. Les auteurs mettent particulièrement en lumière le rôle du langage dans l'assimilation des contenus de formation. ­Electre 2016

P. 9 Introduction / Kristine Balslev et Solange Ciavaldini-Cartaut Partie 1, La part langagière dans l'activité tutorale P. 31 Offre et prise de place : l'accomplissement des configurations de participation à l'interaction tutorale / Isabelle Durand, Dominique Trébert et Laurent Filliettaz P. 61 Des entretiens de conseil problématiques entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : dissémination ou congruence ? / Isabelle Vinatier P. 93 La dimension discursive de la transmission du savoir-être dans la relation tutorale / Marty Laforest et Ariane Normand P. 119 Etayer la formalisation de l'expérience : une analyse de l'activité d'accompagnement en Validation des Acquis de l'Expérience / Vanessa Rémery Partie 2, Médiations langagières et développement professionnel dans la formation des enseignants P. 153 Le rôle de la médiation langagière dans la compréhension du concept de zone proximale de développement / Michèle Venet, Enrique Correa Molina et Frédéric Saussez P. 187 Les entretiens de réflexion sur la planification et leurs effets sur de futurs enseignants / Jacqueline Beckers, Nathalie François et Stéphanie Noël P. 221 Repenser la réflexivité dans les entretiens de conseil pédagogique en formation d'enseignants / Solange Ciavaldini-Cartaut P. 249 (Se) former dans l'alternance : des mondes de discours en dés-équilibre / Sabine Vanhulle P. 281 Entretiens de stage : interventions discursives des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formation / Kristine Balslev, Dominika Dobrowolska, Santiago Mosquera Roa et Edyta Tominska P. 315 Conclusion / Laurent Filliettaz et Isabelle Vinatier