Mixité et éducation : pratiques sociales et dimensions culturelles / Marie Estripeaut-Bourjac, Dominique Gay-Sylvestre, éditrices, Monographie imprimée
Language: français ; espagnol ; of summary, français ; of summary, anglais.Country: France.Publication : Limoges : Pulim, [Presses universitaires de Limoges], DL 2015, cop. 2015Description: 1 vol. (185 p.) : ill., cartes, couv. ill. en coul. ; 24 cmISBN: 978-2-84287-661-6.Series: FémininMasculinDewey: 371.822, 23, fre ; 370.19, 22Classification: 370Abstract: Ces contributions étudient les enjeux de la mixité à l'école, à travers les réalités composites que recouvre cette notion dans diverses parties du monde, impliquant des différences sexuelles, sociales, économiques ou culturelles. Elles évoquent les approches culturelles et les constructions de la mixité, les stratégies scolaires de la maternelle au lycée et les pratiques communautaires. Electre 2015; La mixité se trouve implicitement inscrite au fronton de l'école républicaine, publique et laïque, garantissant l'égalité d'accès et de traitement à ses élèves. Le terme recouvre cependant des réalités composites et traduit la manière dont les sociétés démocratiques gèrent les différences entre les êtres et les groupes. Or, si la mixité crée les conditions de l'égalité, elle ne la garantit pas. Dans l'actuel contexte de revendication des individualismes et des particularismes, la mixité rejoint ainsi la laïcité dans sa volonté émancipatrice et sa recherche d'un lien social et du bien commun. La mixité demande donc à être revisitée et repensée et c'est là tout l'intérêt de cet ouvrage que d'analyser ses diverses pratiques et les obstacles auxquels elle est confrontée sous diverses latitudes..Bibliography: Bibliogr. en fin de contributions.Subject - Topical Name: Classes mixtes -- 1990- Actes de congrès | Différences entre sexes en éducation -- 1990- Actes de congrès | Sexisme en éducation -- 1990- Actes de congrès| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 306.43 MIX (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0379730052 |
Fait suite à la journée d'études organisée le 16 mai 2014 à l'Université Bordeaux 3 par l'ESPS d'Aquitaine associée à l'EA CLARE, au Laboratoire FRED et au réseau ALEC
Contient une contribution en espagnol. Résumés en français et en anglais
Bibliogr. en fin de contributions
Ces contributions étudient les enjeux de la mixité à l'école, à travers les réalités composites que recouvre cette notion dans diverses parties du monde, impliquant des différences sexuelles, sociales, économiques ou culturelles. Elles évoquent les approches culturelles et les constructions de la mixité, les stratégies scolaires de la maternelle au lycée et les pratiques communautaires. Electre 2015
La mixité se trouve implicitement inscrite au fronton de l'école républicaine, publique et laïque, garantissant l'égalité d'accès et de traitement à ses élèves. Le terme recouvre cependant des réalités composites et traduit la manière dont les sociétés démocratiques gèrent les différences entre les êtres et les groupes. Or, si la mixité crée les conditions de l'égalité, elle ne la garantit pas. Dans l'actuel contexte de revendication des individualismes et des particularismes, la mixité rejoint ainsi la laïcité dans sa volonté émancipatrice et sa recherche d'un lien social et du bien commun. La mixité demande donc à être revisitée et repensée et c'est là tout l'intérêt de cet ouvrage que d'analyser ses diverses pratiques et les obstacles auxquels elle est confrontée sous diverses latitudes. éditeur
