Enseigner autrement [Texte imprimé] : pourquoi et comment ? : actes du colloque Enseigner autrement, oui mais comment ? , Fouesnant, 7-8-9 octobre 2009 / [réunis à l'initiative du réseau Enseigner autrement] ; coordination, Bernadette Fleury, Monographie imprimée
Language: français.Country: France.Publication : Dijon : Educagri éditions, DL 2010Description: 1 vol. (259 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24cmISBN: 978-2-84444-776-0.Series: Transversales, 1629-5552Abstract: Contributions plurisciplinaires menant à une réflexion sur la pédagogie constructiviste à travers quatre thèmes : développement territorial, développement durable, défi alimentaire, gestion des espaces naturels. L'ouvrage propose d'accompagner les protagonistes du système de formation par des apports théoriques et par des témoignages et des études de cas.; Cet ouvrage vise à accompagner les acteurs du système de formation à la fois par des apports théoriques de base en pédagogie, didactique professionnelle, épistémologie et philosophie de l éducation, et par des témoignages et des études de cas qui mettent en scène concrètement les obstacles et les leviers du changement pédagogique..Bibliography: Bibliogr. p. 251-259.Subject - Topical Name: Pédagogie Congrès | Didactique Congrès | Enseignement Congrès | Enseignants Congrès | Sciences de l'éducation Congrès Subject: enseignement sciences de l'éducation théorie de l'éducation didactique méthode pédagogique| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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| Prêt normal | BU Chevreul 3ème étage : Sciences sociales | Education | 371.3 ENS (Browse shelf (Opens below)) | Available | 0378737588 |
Bibliogr. p. 251-259
Contributions plurisciplinaires menant à une réflexion sur la pédagogie constructiviste à travers quatre thèmes : développement territorial, développement durable, défi alimentaire, gestion des espaces naturels. L'ouvrage propose d'accompagner les protagonistes du système de formation par des apports théoriques et par des témoignages et des études de cas.
Cet ouvrage vise à accompagner les acteurs du système de formation à la fois par des apports théoriques de base en pédagogie, didactique professionnelle, épistémologie et philosophie de l éducation, et par des témoignages et des études de cas qui mettent en scène concrètement les obstacles et les leviers du changement pédagogique.
